|
미술과(미술교육, 미술수업)의 수업 방법
1. 표현 활동
1) 준비단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
2. 미적 체험 및 감상 활동
1) 준비 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 교수학습방법
Ⅸ. 미술과(미술교육, 미
|
|
|
미술이 지니고 잇는 강한 민중성과 윤리성의 전통을 시사해 주는 것으로서, 예술작품이 인간과 관계한 의식의 산물임을 파악한 러시아 미술은 규범성을 중시하는 태도를 유지해 나아갔다. 톨스토이의 예술론 (예술이란 무엇인가?)의 출현은
|
|
|
미술과(미술교육, 미술수업)의 평가
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 교사역할
1. 미술교사는 리더보다 가이드가 바람직하다
2. 작품에 대한 폭넓은 인식이 필요하다
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
|
|
|
미술 교육 연구회, 미술교육학 개론, 서울 교육 과학사, 1998
◇ 이규선 외, 미술교육학개론, 서울 교육과학사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과의 교육특징
Ⅲ. 미술과의 교육목표
Ⅳ. 고등학교 미술과의 교육내용
1. 내용의 분류
1) 재료, 용
|
|
|
과정
II-3. 작품세계의 해석과 그 특징
1. 소재
2. 표현기법
1)구도
2)평면성
3)마티에르
4)선
5)색체
3. 작품세계의 변모과정
1)초기
2)중기
3)후기
III. 결 론
IV. 작품도판
V. 참고문헌
|
|
|
불행한 삶을 살다가 자살로 생을 마감하였지만, 현대 미술사의 한 부분으로 자리를 잡은 그의 작품들은 “반 고흐 미술관”에서 대중들에게 계속적으로 기억되고 있다.
<참고문헌>
- 박성민, “후기인상주의 미술이 모더니즘 회화에 끼친
|
|
|
미술 형성
2. 이집트 미술의 건축 특징과 기능
(1)이집트의 건축
1) 세속건축
① 주택
② 궁전
2) 종교건축
① 신전
2. 이집트 미술의 조각 특징과 기능
1) 이집트 조각
3. 이집트 평면화의 특징과 기능
(1)이집트 평면화
1
|
|
|
미술교육 운동》학지사, 1995
2. 이원영,〈미국박물관 교육의 현황과 그 교육적 의의〉《박물관의 문화 교육적 기능》pp.1∼2, 1997
3. 이윤선〈어린이를 위한 미술관 교육프로그램 운영에 관한 연구〉p.16, 서울대학교 대학원 미술교육 전공, 1999.
|
|
|
미술비평, 그림 읽는 즐거움, 아트북스 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 그림지도(미술교육)의 현황
Ⅲ. 그림지도(미술교육)의 모둠활동
1. 모둠별 미술활동
2. 협동작품 제작
Ⅳ. 그림지도(미술교육)의 교사 역할
1. 하지 말아야 할 것
2. 꼭 해야 할 것
|
|
|
미술’
1) 미적체험
2) 표현
3) 감상
Ⅴ. 미술교과서의 영역
1. 미술과 생활
2. 느낌 나타내기
3. 상상하여 나타내기
4. 보고 나타내기
5. 꾸미기와 만들기
6. 붓글씨로 나타내기
7. 작품 감상
Ⅵ. 미술교과서의 활용
Ⅶ. 향후 미술교과
|
|
메뉴펼치기
