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(계세신앙)
<3> 삼국 시대 고분 미술 : 독자적 양식 + 보편적 요소
1. 고구려 고분과 벽화
2. 백제고분과 벽화
3. 고신라 고분과 벽화
<4> 삼국 시대 불상의 양식 변천
<5> 통일 신라 석굴암 양식
<6> 청동기, 초기 철기 시대, 원삼국 시대
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전개
2)공간의 특징적요소
가)코어
나)아트리움
3) 업무공간의 미래
Ⅱ.업무공간의구성
1)업무공간의 유형
가)개실형
나)개방형
다)기타
2)오피스 랜드스케이프
가)오피스 랜드스케이프의 개념
나)오피
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미술관 홈페이지 www.hoammuseum.org
강경숙, 『한국도자사』, 일지사, 1989.
강경숙, 『분청사기연구』, 일지사, 1986.
고유섭, 『고려청자』, 을유문화사, 1954.
정양모, 『한국의 도자기』, 문예출판사, 1991.
http://www.hankook.com 한국도자기
여주민속도자
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특징
1) 다중지능이론의 개념
2) 전통지능과 다중지능 이론 비교
3) 다중지능이론의 특징
2. 다중지능의 선별 준거
3. 다중지능의 원리
4. 다중지능의 유형
5. 다중지능이론에 기초한 교수-학습 방법
1) 다중지능 이론에서 주장하는 '
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미술문화
- David Irwin, 신고전주의, 한길 아트 Ⅰ. 비잔틴 건축
Ⅱ. 고딕 건축
Ⅲ. 르네상스 건축
1. 인본주의(Humanism)
2. 복고주의
3. 건축재료 및 구조
4. 건축의 법칙추구
5. 건축형태 및 장식
Ⅳ. 바로크 건축
1. 지리적 배경
2.
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결합
(3) 성인이 공감할 수 있는 스토리 전개
4. 일본 애니메이션의 성공요인
(1) 국내 시장과 업계
(2) 미국시장/외부요인
(3) 콘텐츠와 제작
(4) 마케팅과 브랜드 확장 전략
5. 한국 애니메이션의 나아갈 방향
Ⅲ. 결론
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특징
4) 틱 장애 시기와 증상에 따른 분류
5) 틱 장애 진단기준(DSM_IV)에 따른 분류
6) 틱 장애 부모교육
4. 발달장애 부모교육프로그램 ---------------------------------- 18
Ⅲ. 결론 ----------------------------------------------- 23
【참고 자료 및 참고 문
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미술문화, 2008
4. Manovich, Lev. [뉴미디어의 언어]. 생각의 나무, 2004
5. Paul, Christiane. [디지털 아트]. 시공아트, 2007
6. Randall Packer et al. [멀티미디어-바그너에서 가상현실까지]. nabi press, 2004
7. Rush, Michael. [뉴미디어 아트]. 시공아트, 2003
8. 두산백과
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전개
3. 대안학교의 지향점
4. 대안학교의 유형별 분류
5. 대안학교의 현황
1) 대안학교 현황
2) 대안교육 특성화중학교 현황
3) 대안교육 특성화고등학교 현황
4) 전국 위탁형 대안학교 현황
5) 비인가 대안교육시설의 현황
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공간의 두 대비되는 현상적 이미지-불 안과 원형으로의 회귀
Ⅲ. 사막이라는 공간의 상징성
Ⅳ. 카페라는 공간의 상징성
1. 자기 발견의 계기로서의 카페 공간
2. 하나의 가족이자 회귀적 공간으로서의 카페 공간
Ⅴ. 맺음말
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