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아. 2007. 아동정신건강. 서울: 창지사
박선해.정현숙. 2006. 보육과정. 서울: 형성출판사 목차
서론
본론
1, 프로이트의 정신역동이론
1) 성격구조
2) 정신역동(the dynamic
2, Freud의 심리성적 이론
1) 이론의 중심 개념
2)
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아자질 또는 덕성이 함께 제시되어 있다.
에릭슨 이론의 8단계 중 청소년기에 습득해야 하는 자아정체감은 가장 중요한 개념이다. 청소년기 이전까지의 단계는 자아정체감을 형성하기 위한 준비단계이며 청소년기 이후의 단계는 청소년기에
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아카넷
김용욱(2004) 한국정치론, 오름
테오돌 반보벤(1999) 인권의 분류기준, 실전문학사
송영현, 인권사상의 전개와 실현, 충남대학교, 2001
순비, 인권의 보평성과 아시아의 문화상대성, 고려대학교, 2000
노현철, 근대인권개념의 한계와 대안적
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이론의 상담기법과 과정
① 정신분석이론의 상담기법
② 정신분석이론의 상담과정
2. 로저스의 인간중심 상담이론
1) 칼 로저스
2) 로저스의 인간중심이론
① 현상학적 장
② 자아실현
③ 내담자 중심
3) 인간중심이론의 상담기법과 과
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이론의 기본개념
①.유아들의 지식 구성
②.발달과 사회적 맥락이 분리될 수 없는 이유
③.학습의 발달 주도
④.정신 발달에 핵심적 역할을 하는 언어
(2). 비고츠키(Vygotsky)의 교육론
(3). 피아제(Piaget) 이론의 기본개념
①.지능
②.도식
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이론을 소개하고, 각각의 주요 개념을 설명하였다. 또한, 필자의 아동관과 가장 일치하는 피아제의 인지발달이론을 선택하여 그 이유를 구체적으로 설명하였다. 피아제의 인지발달이론은 아동을 능동적이고 창의적인 존재로 보고, 아동의 발
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이론과 사회실천, 학지사
15. 박경자 외 공저(1994), 인지발달 교육, 학문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제의 인지발달이론
1. 피아제의 생애와 사상적 배경
1) 피아제의 생애와 업적(Jean Piaget 1896~1980)
2) 이론의 배경
2. 기본 개념
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존재로서의 아동을 가르치는 교사의 역할은 어떤 것이어야 할까? 교사는 각 발달단계와 준비성에 적합한 경험과 문제를 선정, 조직하고 아동으로 하여금 학습에 적극적으로 참여하도록 동기유발하여야 하며, 자발적으로 발견하도록 원조하
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형성하며, 있는 그대로를 무조건 존중하고, 클라이언트의 감정을 공감적으로 이해함으로써 클라이언트의 자기발견을 도와야 된다.
참고문헌
김동배외 ,「인간행동이론과 사회복지실천」, 학지사, 2004년
양옥경 외6명,「사회복지실천론」 나
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이론에 대한 많은 비판들이 주로 그것의 개념적인 부족에 기인하고 있기 때문에 일반적인 개념적 분석틀이 요구된다. 이러한 개념적인 한계성들을 극복함으로써 생태체계이론은 그 자신의 정체성을 확보할 수 있을 뿐만이 아니라 사회사업
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