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이론이 모든 문화에 보편적으로 적용된다고 하였으나 이는 자유주의적, 개인주의적인 서구문화를 바탕으로 한 것이라는 점과 또한 도덕 판단력과 도덕적 행위는 일치하는가에 문제가 있다. 서론
본론
1. 콜버그 생애
2. 콜버그 이론
1
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서론
2. 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론과 근접발달지대의 개념
3. 비계설정의 이론적 배경과 적용
4. 부모 입장에서의 근접발달지대와 비계설정 사례
5. 교사 입장에서의 근접발달지대와 비계설정 사례
6. 결론
7. 참고문헌
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12) 이완훈련
5. 인지행동모델의 사례
1) 사례 소개
2) 클라이언트의 문제
3) 실천목표
4) 개입절차
(1) 접수와 관계형성
(2) 문제 우선순위의 설정
(3) 변화의 지속을 위한 과제제시
(4) 평가와 종결
참고자료
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적용기술
1. 동조하기(Accompanying)
2. 연결하기(Chaining)
3. 작곡하기(Composing)
4. 지시하기(Cuing)
5. 음악을 듣고 그림 그리기(Drawing to music)
6. 리듬동조 현상(Entrainment)
7. 기초 세우기(Grounding)
8. 인지된 상(Imagery)
9. 모방(Imitation)
10. 반영/반사(Ref
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의미를 새롭게 알았다.
창조성, 자주성, 자연의 원칙을 벗어나지 않으면서 조화를 이루는 즉, 자유를 사랑하는 국민성과 음과 양의 균등, 평등 사상이 담겨져 있었다. 이러한 의미를 살려서 태극기의 숭고함과 우수함을 후대에까지 계승, 보존
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형성법: ② 용암법(fade-out) ③ 행동연쇄
2) 프로그램 학습법
5. 행동수정 실험연구의 실례와 행동주의 이론의 한계
1)중학교 지각행동 수정의 예
3) 인간 의식의 존재
4) 행동수정의 적용의 한계
제 10장 사회인지이론
1. 기본입장
1) Albe
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의미 있게 살아갈 수 있을 것이다.
6. 참고문헌
김정희. (2019). 출생순위와 성격 형성에 관한 연구. 한국심리학회.
박수현. (2020). 열등감과 우월성 추구: 아들러 심리학의 현대적 적용. 한국심리연구원. 1. 서론
2. 개인심리학에서 말하는 가
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의미의 과제가 지속적으로 주어질 수 있다
2) 본 차시의 형성 평가나 수행평가의 과제가 제시될 수 있다
3) 여러 가지 활동 중에서 아동의 취향이나 수준에 맞는 과제를 선택할 수 있게 준비한다
4) 선택적으로 이루어지는 후속활동은 교사가
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이론과 실제:6판, 시그마프레스.
연세사회복지실천연구회 역, 2004, 사회복지실천이론의 이해와 적용, 나남.
한기태 역, 1999, 상담과 심리요법의 이론과 실제, 성광문화사.
.인터넷 참고
·www.pro-web.suwon-c.ac.kr(수원여자대학교수 홈페이지)
·www.ddor
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발견학습 수업 모형
5. 순환 학습 모형
6. 경험 수업 모형
7. 가설-검증 수업 모형
8. STS 수업 모형
Ⅷ. 고등학교 과학과(과학교육)의 평가
1. 평가 영역
2. 평가 방법
3. 평가 도구 개발
4. 평가 결과의 활용
5. 수준별 과정의 평가 지침
Ⅸ
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