|
우주적. 영적 의미를 발견하였으며, 만다라가 인간정신에 주는 의미를 탐구했다. 융은 만다라를 단순히 이론적. 객관적으로 연구를 한 것만이 아니라, 자신이 직접 만다라를 그리는, 소위 생생한 자기체험을 통하여 만다라가 주는 치료적 의
|
|
|
적용에 어려움이 따른다는 것을 의미한다.
참고문헌
강인애(1997). 우리시대의 구성주의. 문음사.
손민호(2005). 구성주의와 학습의 사회이론. 문음사.
김종문 외(1998). 구성주의 교육학. 교육과학사.
김판수 외 (2003). 구성주의와 교과교육. 학지사
|
|
|
이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그의 도덕성발달이론의 기본개념
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달이론 설명
1) 콜버그의 도덕성발달이론이란?
2) 도덕발달의 세 가지 수준
3) 도덕발달의 7단계
3. 콜버그의 도덕성발
|
|
|
우주배경복사의 진동을 포착하고 우주배경복사의 온도가 절대온도 2.7K(-270.3 ℃) 이라는 것을 밝혀 냈다. 우주 모든 곳에 2.7K로 균일하게 분포되어 있는 배경복사는 빅뱅이론을 뒷받침하는 증거 중 하나이다. 우주의 팽창이 대폭발(big bang)로
|
|
|
의미를 상실할 수 도 있으나, 이론은 과학자들로 하여금 왜 사건들이 일어나는가를 이해할 수 있도록 돕는 유용하고 성공적인 테크닉의 하나로서 이용되어 왔다. 교육공학의 패러다임 형성에 영향을 미친 이론으로는, 인간 학습의 원인과 결
|
|
|
의미 고찰 (아피찻퐁 위라세타군의 영화를 중심으로), 전남대학교 문화전문대학원
4. 장방명(2012), 한ㆍ중 신화의 역사성 비교 연구, 전남대학교 대학원
5. 백현일(2008), 한ㆍ중ㆍ일 신화에 나타난 문화적 특성 비교 연구 (창세신화와 건국시조
|
|
|
이론 적용에 따른 결론을 제시하시오.“에 대해 논하였다.
가족은 결혼, 자녀출산, 자녀성장, 자녀독립, 배우자의 죽음 등 일련의 가족생애사건들을 경험하면서 형성, 확대, 축소되어 가며 개별 개인과 마찬가지로 매 단계마다 개인적인 혹은
|
|
|
의미 학습
2) 포섭이론과 그 유형
3) 선행 조직자의 원리
4) 학습과제의 제시방법
(1) 점진적 분화의 원리
(2) 통합적 조정의 원리
2. 가네(Gagne)의 수업이론
1) 언어정보
2) 지적기능
3) 운동기능
4) 태도
5) 인지전략
3. 브루너의 발견학습
|
|
|
의미, 한국보육학회지, 2010.
김명애, 구성주의 접근에 기초한 탐구중심 과학교육의 효과, 서울여자대학교 대학원 박사학위 논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육이란
2. 피아제의 인지발달이론과 유아과학교육에 적용
3. 피
|
|
|
이론의 주요 개념 중 자극(stimuli)의 유형을 예를 들어 설명하시오. (5점)
8. 레닌저(Leininger)의 횡문화적 돌봄이론 중 인간, 환경, 건강에 대한 메타패러다임에 대해 설명하시오. (5점)
9. 왓슨(Watson)의 이론과 연계된 간호과정 적용에 관해 설명
|
|
메뉴펼치기
