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빈곤’을 가리키며 불평등은 ‘상대적인 빈곤’을 의미한다
★빈곤가정은 구조와 기능의 결손형태
- 기능적 결손가정 : 호적상 부모가 존재하나 빈곤, 가출, 질병 등으로 부모로서의 기능을 ‘제대로’수행할 수 없는 세대를 의미한다.
- 경
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가정과 학생 자신도 많은 노력을 기울여야 한다고 생각한다.
8. 참고문헌
//사회복지개론 _ ‘16장 학교사회복지‘ - 공동체(이경남 외 8인 저)
//한국사회복지사 협회 - http://www.kassw.or.kr
//싸이월드 블로그 _ ‘학교사회복지프로그램’ - http://www
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가정위탁서비스, 시설보호 서비스 등이다.
※ 아동복지
- 아동복지에서 가장 바람직한 것은 아동의 문제를 미연에 방지하는 예방이다
- 장애아동이나 우수한 아동, 양육환경이 결여된 곳에서 자라는 시설아동이나 빈곤가정
아동은 아동복지
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빈곤한 삶을 영위하고 있는 상황임.
3. 성당에 나가 봉사활동 하는 것을 매우 큰 만족으로 삼고 계시나, 가정으로 돌아와서는 혼자 지내는 시간이 많기에 어쩌다 찾아오는 방문객을 무척이나 기뻐하심. 성당을 나가는 교우나 신앙적 대화가 통
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특성
4. 학교중퇴청소년의 실태
5. 학교중도탈락 청소년의 문제
6. 중퇴청소년을 위한 대책
7. 학교중도탈락 청소년을 위한 청소년
복지정책
8. 학교중도탈락 청소년을 위한 청소년
복지실천
<부록>
- 중퇴위기에 처한 학생들의 학
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정책대안으로서 임시적빈곤가정원조프로그램이 마련되었다. PRWORA의 목적은 부양아동이 있는 가정에 원조를 제공하고, 근로를 통해 자립자활을 도보하며, 미혼출산을 예방하고 감소시키고, 정상적인 결혼생활을 유도하며, 복지종속을 방지
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교육목적을 주민들에게 홍보하거나, 반대로 지역사회의 욕구를 학교당국에 전달하기도 한다.
다섯째, 학교사회복지사는 학교 내외의 타 전문직과 협력하여 학교행정이나 교육정책이 학생을 위한 최선의 결정이 되도록 도움을 준다.
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서론
1. 청소년 비행의 개념
2. 청소년 비행의 원인에 관한 이론
Ⅱ. 본론
1. 비행하위 문화론의 개념
2. 비행하위 문화론의 원인
3. 비행하위 문화론의 특성
4. 영화 "눈물"속에서 본 비행하위 문화론
5. 실태와 대안
Ⅲ. 결론
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빈곤가정 후원금 제공, 방과 후 학습지도 프로그램 참여 연결 등이다.
2) 학교사회사업가의 업무내용
(1) 지도력과 정책결정
(2) 아동과 부모에 대한 개별사회사업서비스
(3) 아동과 부모에 대한 교육상담
(4) 교사에 대한 개인적 서비스
(5) 사례
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가정을 이탈하는 아이들의 성격상의 징후를 방일성, 의지부연성, 유약성, 충동성, 흥분성, 경조성, 음울성, 편집성, 자아강력성, 자아유연성, 괴리성 등의 용어로 설명한다. 이러한 성격은 아이들로 하여금 주어진 상황을 있는 그대로 받아들
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