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비판적으로 고찰하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학적 인간관의 특징
1) 전개
2) 특징
2. 후기 현대 철학적 인간이해의 관점
1) 후기 현대철학 사조
2) 후기 현대 철학의 인식론적 관점
3) 후기 현대 철학적 인간이해
(1) 주체
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사조
2) 후기 현대 철학의 인식론적 관점
3) 후기 현대 철학적 인간이해
(1) 주체적·자기 형성적 존재로서의 인간
(2) 사회적·역사적 존재로서의 인간
(3) 규범적·합리적 존재로서의 인간
4) 종래의 과학적 인간관 비판
Ⅲ.
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창의적 사고력, 다양한 문제해결방안을 모색하도록 준비되어져야 한다.
# 영유아 과학교육의 3요소
1. 과학태도 - 호기심 적극성 솔직성 객관성 개방성 비판성 판단유보 협동성 끈기성
2. 과학 과정기술 - 관찰 분류 측정 의사소통 예측 추론
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사들의 지적이 많았다. 따라서 신문활용학습(NIE)은 교육과정에서 요구하는 비판적인 사고나 창의적 사고력 향상에의 기여도가 그리 크지 않았음을 되새겨 보아야 할 것이다.
참고문헌
이정균(1994), 신문으로 공부하자, 서울 : 도서출판 민
오
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정보 활용 능력 강화
3. 집단 학습 효율과 더불어 사는 삶의 자세 익히기
4. 각 교과와 연계하여 학습 효과 강화
Ⅵ. 신문활용교육(NIE)의 지도 전략
1. 신문과 친해지기
2. 저학년에서는
3. 중학년에서는
4. 고학년에서는
참고문헌
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사회적 자질도 육성 할 수 있다. 또한 학습 활동에 소외된 학생들을 소집단 활동에 끌어들임으로써 전원이 학습에 참여하여 공동사고의 기회와 장으로 활용함으로써 개인 사고의 폭과 깊이를 확대 심화시킬 수 있다.
학생들은 모든 사상이나
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집단을 위한 희생정신이 없다(芯, 2010).
8, 한국교육의 역설 - 열심히 공부하면 할수록 생각하는 능력을 잃는다.
“분석 결과, 학점이 높을수록 수용적 사고력이 높았다. 다른 말로 하면 결국 학력이 높은 학생일수록 비판적 사고력과 창의적
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사고 과정을 분석한다.
⑻ 대안적 해결방안을 모색한다. 선택된 전략이 도움이 되지 못할 때 새로운 전략을 찾아본다.
⑼ 창의적, 생산적 질문을 제기한다. 해결된 문제에서 확장된 질문을 제기한다.
⑽ 창의적 사고력, 상상력을 활용하도록
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사는 아동의 통합적 발달을 지원하기 위해 각 영역의 발달을 개별적으로 보기보다는 전체적인 관점에서 아이를 이해하고 지원해야 한다. 본인의 경험상 한 영역에서의 어려움을 다른 영역의 강점을 통해 보완할 수 있도록 도왔을 때 아이들
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창의적사고및탐구,논리적문제해결등기초소양강조
현행
개정
과학적탐색
탐구하는태도가지기
수학적탐구
과학적기초능력기르기
창의적탐구
수학적기초능력기르기
-3개내용11개의하위내용으로구성,지도상의유의점5개신설
5. 나의 견해
얼
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