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개념
Ⅲ. 특수고용노동자의 특징과 의의
Ⅳ. 특수고용노동자의 실태
1. 일자리 실태
1) 근로시간
2) 근로소득
3) 4대 사회보험 등 부가급부의 적용
4) 주관적 인식
2. 근로자성 여부의 판단기준과 관련된 실태
1) 근로자성 여부의 판단기
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내거래 - 대차대조표 항목 조정
2. 부외거래
Ⅷ. 향후 금융자산리스크관리(금융위험관리)의 제고 방향
1. 체계적 리스크관리 및 감독시스템 구축
2. 차별화된 감독기준 마련과 전문적인 감독 인력 확충
3. 연결기준의 리스크관리 및 감독
1
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정부의 공공 교통정보 API 제공 사례
4) 대한민국 기상청 스마트 기상서비스 사례
5) 대한민국 특허 정보 개방 사례
6. 공공데이터 개방의 확산 방안
1) 공개와 보호에 대한 기준 정립
2) 공공기관 정보보호체계와의 상호조화
참고자료
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개념 및 필요성
1. 가족복지정책의 개념
1) 가족정책
2) 가족복지정책
2. 가족복지정책의 필요성
Ⅳ. 가족복지의 기능
Ⅴ. 가족복지의 접근방법
1. 가족정책적 접근방법
2. 가족복지 서비스적 접근방법
Ⅵ. 다양한 가족과 가족복지
1.
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향상시키기 위한 연수 방법
5. 교사들의 정보 활용 인증제 실시 강화
6. 개인 홈페이지 구축 운동 전개
7. 전문 장학 자격증 제도 도입?운영
8. 지역 교육청 단위의 사이버 장학단 구성
9. Web Service를 활용한 장학 지원 활동
참고문헌
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방향 탐색.한국교원대학교 교육연구원,23(3),29-44.
김병주·박승태(2011).교사의 핵심역량에 근거한 전문대학 유아교육과 수업연한.한국교원교육연구,28(3),1-28. 1. 서론
2. 아동중심 교육과정
2-1. 아동중심교육과정의 개념
2-2. 아동중심교
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개념
Ⅲ. 교원정보교육의 실제
1. 시?도 교원 연수 기관
1) 연수 교재
2) 시설?설비
3) 교수 요원
4) 연수 시기
5) 연수 장소
2. 정보통신 산업체
1) 멀티미디어교육지원센터
2) 기타 산업체 및 사설기관
3. 교육대학?사범대학
1) 교육대학
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개념과 목적
2. 품질원가의 분류
1) 내부실패비용
2) 외부실패비용
Ⅵ. 원가계산과 활동기준원가계산
Ⅶ. 원가계산과 원가계산준칙
1. 현행 준칙중 핵심사항만을 재고자산 회계기준서에 반영
2. 재무회계와 관리회계 목적을 포괄하는
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학사
황정규 외, 교육학개론, 서울 : 교육과학사, 2008 1.서론
2.아동중심 교육과정
2-1.아동중심교육과정의 개념
2-2.아동중심교육과정의 배경
2-3.아동중심교육과정의 구성
2-4.아동중심 교육과정의 장단점
2-5.아동중심 교육과정의 특
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방향
3) 운영계획
5. 지역사회교육 시범학교 운영
6. 명예교사, 마을교사 등 위촉?운영
7. 자녀교육 지도자료 발간?보급
Ⅷ. 향후 청소년비행에 대한 대책 방안
1. 예방 대책
2. 치료 개입
1) 학교 사회사업가에 의한 개입
2) 대안 학교 제도
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