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5. 개방형 질문
6. 쉽고 간략한 설명
7. 침묵의 사용
8. 내담자의 비언어적 행동에 대한 주목
9. 자기노출
10. 칭찬
11. 내담자의 지각에 대한 확인
12. 감정이입
13. 초점을 내담자에게 되돌리기
14. 해결중심적 대화의 확대
* 참고문헌
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사랑의 태교일기」언어세상
이미옥(2004)「다다태교동화」흰돌
장은주(2000)「행복한 아기혁명」명진출판사 1. 태교의 개념
2. 태교의 중요성
3. 태교의 원리
4. 태교의 종류
1) 음악태교
2) 음식태교
3) 태담태교
4) 동화태교
5) 일
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대화와 성숙으로-공지영, 은희경, 신경숙의 경우", 세계사, 1999.
고미숙, 「<순정>과 <냉소>사이에서 표류하는 페미니즘」, 「작가세계」, 통권 제 35호, 1997.겨울.
강상희, 「현대적 삶의 숙명-희망과 절망의 정지된 변증법」,「아내의
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대화 - 양육자를 위한 초등 남아 성교육서, 김서화,일다, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여성주의적 시각으로 본다는 것의 뜻
2. 여성주의적으로 볼 때와 그렇지 않았을 때의 비교(구체적 사례)
1) 여성과 가족에 대한 시각차이
2) 가정폭력(
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이론
1) 매력 1) 단일요인이론
2) 관심 (1) 동질혼 이론
2.이성교제 (2) 욕구보상성 이론
1) 의의 및 기능 (3) 사회교환 이론
2)
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사랑
◈ 로버트 A. 존슨 저, 고혜경 외 1명 역(2011), 내면잡업, 동연
◈ 신하나(2011), 내면과의 대화, 에세이퍼블리싱
◈ 이종영(2002), 내면성의 형식들, 새물결
◈ 차드 멍 탄 저, 권오열 역(2012), 너의 내면을 검색하라, 알키 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 내
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이론적 기초
1. 놀이의 의미와 중요성
2. 놀이의 도덕 교육적 의미
(1)놀이가 아동의 인성 발달에 미치는 영향
(2)놀이를 통한 도덕과 학습지도의 유용성
3. 도덕 과에서 적절한 놀이 활동의 기준과 지도 원리 및 방안
Ⅲ. 가정ㆍ사회
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종류
a. 학교에서의 따돌림
b. 직장에서의 따돌림
c. 그 밖의 집단 따돌림
라. 집단 따돌림의 유형과 방법
2. 집단 따돌림에 깔려 있는 심리와 대처 방안
가. 집단 따돌림의 주체들인 가해자, 피해자 그리고 방관자의 심리 특성
a.
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이론과 실제, 중앙출판사, 1995
김흥규. 신생활지도론, 형설출판사, 1999 언어적 대화기법
♦ 상담 과정에서 상담자가 취할 수 있는 언어적 반응양식
◆ 약이 되는 말과 독이 되는 말
2. 이론적 배경
(1) 촉진적 의사소통의 개념
1) 공
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이론"(집문당, 2002)
박현모, "마인드맵으로 본 국제정치학"(인간사랑, 2004)
이기택, "국제정치사"(일신사, 2001)
이상우 하영선, "현대국제정치학"(나남출판사, 2000)
이수형, "북대서양조약기구(NATO)와 유럽안보"(한울아카데미, 2004)
이재훈, "소
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