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개발
1. 문제개발절차
2. 개발한 문제의 평가와 수정
Ⅶ. 문제중심학습의 전개과정
1. 문제 제시단계
2. 문제해결 계획 세우기
3. 탐색 및 재탐색하기
4. 해결책 고안하기
5. 발표 및 평가하기
Ⅷ. 문제중심학습의 실제적용사례
Ⅸ.
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학습 집단 편성
2) 시간 운영
3) 교사 배치
4) 자료
2. 학년별 운영 계획 예시안
1) 저학년(1-2학년) 운영 예시안
2) 중학년(3-4학년) 운영 예시안
3) 고학년(5-6학년)의 운영 예시안
Ⅶ. 초등학교 재량활동의 사례
1. 집중탐구를 통한 사고와
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학습의 의미
2. 역사학습에서의 개념의 역할
Ⅳ. 역사과교육 사료학습
1. 사료 학습의 효과
2. 사료 학습의 지도 단계
1) 진단 단계
2) 계획 단계
3) 지도 단계
4) 발전 단계
5) 평가 단계
Ⅴ. 역사과교육 통합교과학습
1. 통합학습의 의의
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개념 도입
1) 각 1과목 이상 이수
2) 2개과목 이상 이수
3) 선택과목(136단위) 지정 운영의 역할 분담
4) 교양교과에서 일반선택의 기타(4단위)
Ⅲ. 고등학교 선택중심교육과정의 의의
Ⅳ. 고등학교 선택중심교육과정의 계열별 특징
1. 인문
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학습축제 개요
5) 평생학습축제 운영 배경
6) 평생학습축제 설정 목표
7) 전국평생학습축제 단계별 발전 목표
8) 전국평생학습축제의 의의와 지향점
3. 제6회 전국평생학습축제의 내용
1) 축제개요
2) 특징
3) 캐릭터
4) 축제 테마
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개념을 이해하지만 다중 서열화 개념이나 변환적 추론의 개념은 9세 이후에 획득한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 20
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지도내용
2. 장단
3. 시김새
1) 시김새의 종류
2) 교과서 국악곡의 시김새별 분류
4. 형식
1) 빠르기에 따른 형식
2) 엮음형식
3) 메기고 받는 형식
4) 셈여림과 빠르기
Ⅸ. 초등학교국악교육의 교수학습모형구안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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관점과 사회복지 실천』, 동문사, 2019. 목차
1. 서론
2. 사회복지실천의 통합적 접근 개념과 특징
3. 통합적 접근과 전통적 접근의 차이점
4. PIE(Person In Environment) 관점과 생태체계적 관점
5. 통합적 접근 모델의 사례
6. 결론
7. 참고문헌
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2) 경영
3) 기업과 경영의 관계
2. 경영의 원리
1) 수익성
2) 경제성
3) 생산성
4) 유효성
III. 경영학의 연구방법
1. 과학적 연구방법
1) 문헌적 연구방법
2) 객관적 연구방법
3) 사례 연구방법
2. 과학적 연구의 요건
* 참고문헌
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개념
1. 토요 종합 학습일
2. 토요 자유 등교일
3. 토요 휴업일
4. 자기 시간 관리
Ⅲ. 주5일제수업의 의의
Ⅳ. 주5일제수업의 학교급별 운영 실태
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅴ. 외국의 주5일제수업 시행 사례
1. 독일
2. 일본
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