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정의
1.1 감각운동기의 개념
1.2 감각운동기의 발달 단계
2. 감각운동기의 주요 특징
2.1 지각과 운동의 통합
2.2 대상 영속성의 발달
2.3 인지적 탐색
3. 감각운동기의 교육적 적용
3.1 놀이를 통한 학습
3.2 환
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이론과 현실, 나남, 2000.
양운덕, 미셸 푸코, 살림, 2003.
이기형, 담론분석과 담론의 정치학, 언론과 사회, 제14권(제3호), 2006.
이상엽, 니체의 역사 해석학에서 삶의 예술 해석학으로의 전환, 철학, 2003.
이정우, 계보학과 권력의 개념, 담론의
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놀이의 관찰
3) 녹화된 수업의 분석
8. 연구보고서(견학보고서)를 통한 평가
9. 포트폴리오
Ⅵ. 음악과교육평가(음악평가)
1. 음악과 평가의 실태와 문제점
2. 평가체제 개선방향에 관한 의견
Ⅶ. 미술과교육평가(미술평가)
1. 미술과에
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이론에 대한 몇 가지 입장을 지지해 왔으며 한편으로는 논쟁을 하기도 하였다. 이를테면, 치료자와 환자 사이의 치료적 관계형성과 전이와 역전이의 해결, 자유연상, 자발적 그림표현과 해석, 그림의 상징성 등을 중시하는 입장은 심리치료의
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정의
2) 지능이론
지능의 선천적 요인과 후천적 성장과정의 요인에 대해 연구하고 어느 쪽이 지능발달에 있어서 더 큰 비중을 차지하는가.
1. 지능의 선천적 요인 - 유전적 요인
1) 유전자와 지능
2) 일란성 쌍생아에 대한 연구
3
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정의 의사소통과 개개인의 감정 및 정서, 창의성과 상상력,
인간이해와 인간관계 등과 같은 정의적 영역에 강조점을 두게 되며, 형식적인
결론도 문제해결도 없는 것이 특징이다. 그러나 프로그램의 계속적인 진행에
참여함으로써 참여자 개
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정의 유형
1. 정신분석적 미술치료
2. 현상학적 미술치료
3. 게슈탈트의 미술치료
4. 인간중심 미술치료
5. 행동적?인지적?발달적 미술치료
Ⅲ. 미술치료의 역사
1. 고대의 미술치료
2. 나움버그 Naunburg
3. 크레이머 Edith Kramer
4. 울만 Ulman
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정의
3. 독서의 목적
제2절 독해이론
1. 텍스트분석이론
2. 스키마이론
제3절 독서수준과 과정
1. 독서수준의 4단계
2. 독서의 과정
3. 독서기술의 3단계 과정
제4장 어린이 독서자료에 대한 이해
제1절 우리 나라 어린이도서의 발달
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이상
A. 신체 발육의 이상 : 비만
B. 행동적 이상
C. 장애아의 진단과 발견
VI. 발달 미술치료
<애착관계에 기초한 대인관계 유형구분>
A. 발달미술치료의 이론
1. 로웬펠드의 미술표현 발달단계이론
2. 발달미술치료의 과정
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정의.특징.원인.지도법
1)정의
2)특징
3)원인
4)지도법
Ⅴ. 아동의 문제 행동에 대한 (교사/부모)의
대처 방식
1)교사
Ⅵ. 아동의 문제 행동에 대해 예비교사로서 대처 방법
Ⅶ. 과제를 통해 느낀점.
Ⅷ. 참고문헌
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