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교수법의 선정 과정이 일괄적이다. 반면에 구성주의 프로그램에서는 학생의 개별 특성에 따라 수업에 참여하게 된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 객관주의적 교수 방법의 전형이라고 할 수 있는 직접교수프로그램과 구성주의 프로그램의 교수활동
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교수-학습 협력프로그램을 말하는 것으로서 Ken Haycock 이 수년간의 연구와 사서교사로서의 경험을 바탕으로 하여 1978년에 처음 사용한 용어이다(Haycock, 1988. 34). 이것은 도서관의 자료를 바탕으로 한 탐구학습활동의 개념에 사서교사의 보다 적
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교수목적
하위기능 및 출발점 기능 분석
학습자분석 및 수행상황 분석
하위기능별 평가표
교수전략1
목표의 계열화 및 군집화
사전교수활동 전략, 평가전략, 후속활동전략
교수전략2
형성평가 계획 및 예시
총괄평가 계획
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교외행사를 통한 발표기회의 확대
3. 댄스스포츠를 활용한 교수학습활동 전개
Ⅵ. 얻은 점
1. 학급 및 학교의 특색교육으로서 즐거운 댄스스포츠 함께 하기
2. 다양한 교내외 행사를 통한 발표의 기회 확대
Ⅶ. 마치면서
참고자료
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활동 운영의 실제
1. 과제 '1'의 실행
2. 과제 '2'의 실행
가. 교과관련 독서지도 프로그램(교수학습 지도안) 구안
나. 독서 지도 프로그램(교수학습 지도안)구안
다. 교사와 함께 하는 독서 모둠활동 운영
3. 과제 '3'의 실행
가. 독서시간의
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