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봉사자는 어느 시설·기관·단체에 속하든지 또 어느 상황에 처하든지 자기의 도움이 요긴하게 쓰이리라고 생각되는 일거리를 찾아 수고해 주는 기본자세를 가져야 한다는 것이다. 이렇게 볼 때 자원봉사의 분야와 내용은 무궁무진하되 실제
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취지는 청소년들의 바람직한 성장과 발달을 위한 것이다. 그 결과를 성적에 반영토록 하여 상급학교에서 계속적인 교육을 받도록 하고 있다. 청소년들이 만약 자원봉사를 입시준비를 위해서 하는 것이라면 문제되지 않을 수 없다. 왜냐하면
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자원봉사활동을 할 수 있는 여건을 조성해 주어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 박태영 외 3명, 자원봉사론, 백산출판사, 2004.
2) 김영호외 2명, 자원봉사론의 이론과 실제, 창지사, 2002.
3) 성혜영, 정길정 공저, 자원봉사, 동문사, 2000.
4) 김상해, 자
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이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영
뱅크 스트리트 사범대학 http://bankstreet.edu/school-children/programs/ <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 개념
2) 역사
2. 이론적 기초
1) 이론적 배경
2
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이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영
뱅크 스트리트 사범대학 http://bankstreet.edu/school-children/programs/ [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 B형] 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리
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