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교육을 정상화시켜 나가는 일이 시급하다고 보고있다.
공교육을 내실화 하는 데는 다소 시간이 걸리므로 우선 학교 밖에 현존하는 사교육을 공교육 체제 안으로 흡수하는일이 시급하다고 보고, EBS와 에듀넷 등 사이버 학습지원 체제 구축과
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교육의 장기적 설계라는 점을 어렵게 한다. 일회성 교육은 장기적 목표와 교육구성을 이루게 할 수 없기 때문이다. 또한 미디어교육의 내용면에서도 ‘수용자권리’, ‘비판적 인식’, \'미디어윤리‘ 등의 내용이 다루어지고 있으며, 실제
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교육에서도 많은 영역에서 컴퓨터가 사용되고 있으며 컴퓨터뿐만 아니라 다양한 공학기구를 사용하게 되었다. 때문에 지금은 인터넷으로 구성된 사이버의 세계 속에서 우리의 교육은 어떻게 변화되어 가야하는지 다시 한번 생각해 보아야
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윤리의식의 고양을 위한 필수적인 예비학습이라고 강조했던 점을 상기한다면, 문화교육은 문자 그대로 감수성/창의력 훈련을 매개로 하여 인지적 능력과 윤리적 능력을 균형적으로 발전시키는 교육이라고 할 수 있다. 따라서 사회적 양극화
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교육현장에서 자신에게 필요한 지식과 기술 및 태도가 무엇인지를 정확히 파악하고 현장에서 실제적으로 필요한 내용을 습득하는 개인연수를 수행함으로써 전문성을 보완하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유치원 연수에 대해 설명
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교육 체제 등으로 정의 할 수 있다.
사이버 교육의 특징은?
정보통신기술을 이용하고, 시공간을 초월한 평생교육의 기회를 확대하고, 교육자원의 공동 활용을 통한 비용효과의 극대화(예를 들어, 사이버교수 활용) 할 수 있으며, 질 관리 제도
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교육자치와 학교공동체가 주체가 되는 자율경영과 같이 유연성 있는 교육행정체제가 조성되어야 한다.
학습사회가 도래하면서 귀속학벌주의로는 자유경쟁 체제에서 살아남기 어렵게 되었기 때문에 학교는 평생교육을 근간으로 능력개발을
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교육의 변화와 발전을 살펴보기 위해서는 교육의 다양화 측면을 검토해 볼 수 있다. 특히 교육이념의 기조 위에서 교육체제, 학제, 초 중 고등교육, 취학전 교육, 평생교육, 교원정책, 교육행정 등 여러 영역의 변화 발전상을 검토하는 것이 필
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교육의 특성화와 전문화의 길로 나아가는 것이 바람직할 것으로 기대된다.
지금까지 대부분의 학교에서는 교육 외적인 면에 관심을 둘 수 없었으나 앞으로는 취학 전 아동의 진단평가, 교육관련 정보 및 서비스, 평생교육 차원의 성인교육,
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교육의 특성화와 전문화의 길로 나아가는 것이 바람직할 것으로 기대된다.
지금까지 대부분의 학교에서는 교육 외적인 면에 관심을 둘 수 없었으나 앞으로는 취학 전 아동의 진단평가, 교육관련 정보 및 서비스, 평생교육 차원의 성인교육,
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