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교육
1. 민간 기업 종업원
2. 공공기관 종업원
3. 직업훈련원의 교육훈련생
4. 비교 분석
Ⅳ. 기업전문인력양성에 따라 요구되는 기업의 교육훈련
1. 전문인력 양성의 초점
2. 개인역량 강화를 위한 교육방법
1) 사이버교육에 의한 자기 주
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훈련기관의 청각장애인 욕구대응성 강화
1) 청각장애인의 훈련프로그램의 선택권 확대
2) 청각장애인 적합직종 설치 및 교육방법의 개선
3) 고학력 청각장애인의 취업을 위한 직업재활과정 마련
3. 직업재활기관의 연계성 강화와 평생교육
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사제도와의 적절한 연계고리 설정을 통해 피교육자가 자신의 수요에 맞는 다양한 교육프로그램을 손쉽게, 아무 불이익 없이 공급받을 수 있도록 노력하여야 할 것이다.
【참고문헌】
김경일(2000), “지방정부 공무원의 사이버교육훈련의 발
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교육
산학협력에 기초한 고급직업훈련
실업자를 위한 노동시장 훈련
재직자를 위한 사내 훈련
자발적 성인학습 1. 스웨덴의 평생교육 개념
2. 스웨덴의 평생교육의 기반
3. 스웨덴의 평생교육의 특징
4. 스웨덴 평생교육의 현황
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사 관리에도 신경을 써야 할 것이다.
참고문헌
교안 1: 인적자원관리-2011.08.15(건정재훈) 북넷 페이지 인적자원 인용
교안 2: 인적자원관리의 심리학-2011.01.27(이재창) 학지사 학습인용
교안 3: 한국사이버평생교육원 인적자원관리 교안 10차시
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사회복지 및 평생교육시설들에는 비전문적인 공무원들이 주로 배치되어 있다. 이는 지역에서 효과적인 인적자원 경영을 소홀히 한 채 지역의 파벌, 학연에 의해 인력을 배치하고 있기 때문이다.
이렇게 전문성이 고려되지 않은 인력배치는
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교육훈련관계법의 정비를 시도함으로써 인적 차원의 질 개발을 위해 노력하고 있다.
7. 우리나라와의 비교
미국
한국
평생교육의 역사ㆍ발전과정
ㆍ70년대에 들어 정부의 본격적인 정책 형성
ㆍ기본목표-‘학습사회의 실현’
ㆍ최근 사이버
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교육실을 활용하여 학습조 활동에 최우선적으로 사용하도록 지정하는 등 경영진의 확고한 학습의지를 가지고 추진하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 그 이유를 현재 평생
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사전 지식 없이 교육훈련에 바로 들어감으로써, 초기의 교육훈련 내용 자체보다도 웹에 대한 적응 미숙에 따라 중도 탈락할 확률이 높아질 수 있다는 점을 간과해서는 안 된다. 따라서 정부차원의 취약계층을 위한 정보화 교육이 지속적으로
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사회 구현을 위한 평생교육의 미래지향적 발전과제 및 방향 진규철, 2006
이영희, 평생교육방법론, 학지사, 2008
권대봉(2006) 『평생학습사회교육』
이정표(2000), 평생 직업교육훈련 종합 대책(I), 서울: 한국직업능력개발원
김남선(2011) 『평생교
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