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사회문제를 해결하고 주민의 복지욕구를 충족시키기 위한 종합적인 사회복지시설이다. 사회복지서비스는 욕구를 가지고 있는 모든 지역사회주민을 대상으로 보호서비스의 제공, 자립능력배양을 위한 교육훈련의 기회제공 등 그들이 필요로
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사의 직무만족도와 자아효능감 조사연구 : 서울시 중·고등학교 음악교사를 중심으로 = A Study on the Job satisfaction and self-efficacy of the music teacher」
김선옥(2008), 「고령자취업 활성화 방안연구」
전승례(2008),「고령실업자의 직업교육훈련 경험과
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교육정보화 정책 방향, 정보과학회지, 제 17권 제 9호 통권 제 124호, 4-11
* 백석기(1995), 정보사회와 가치관의 변화, 한국정보문화센터
* 임길진(1996), 정보사회가 문명된 사회로 가는 길, 한백재단
* 정인성, 최성희(1999), 온라인 열린 원격교육의
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사전학습평가제도의 목적은 개인이 캐나다 노동시장에 자기의 잠재적 능력을 충분히 발휘하여 참여할 수 있도록 능력과 숙련형성에 도움을 주는 것이다. 인적자원부가 이 제도를 개발하지만 직접 실시하지는 않고 교육훈련기관으로 하여금
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사회통합력의 약화와 심각한 사회불안의 원인이 될 수 있다. 따라서 실업자들의 인적자원을 보전하고 새롭게 개발함으로써 이들의 경제활동 복귀를 돕는 실업자 대상 직업훈련은 경제적 필요 이상의 의의가 있다.
증가 추세에 있던 실업대
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사회적 비용을 최소화하고 경제발전의 기회를 최대한 활용하기 위해서는 다른 나라보다 우수한 양질의 고급기술을 보유하고 있어야 한다. 이를 위해 환경변화에 신속하게 대응할 수 있는 유연하고 개방적인 직업교육체제를 갖추어야 하며,
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사
◎ 박소연, 전략적 인적자원개발을 위한 경영요소에 관한 연구, 한국항공대 경영대학원 발행, 항공경영학 전공
◎ 원창희·허찬영(1998), 선진국 실업자 교육훈련체계, 미국·캐나다·영국, 한국노동교육원
◎ 최창섭(2002), 인적자원개발기본
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교육의 교육과정도 획일적으로 실시되는 것이 아니라 보육교사의 경력과 요구에 따라 내용을 조정하여 연수하는 것이 필요하다. 나아가 정보화시대에 걸맞게 인터넷을 활용한 온라인교육을 활용함으로써 시간적·경제적 부담을 줄이는 방안
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교육효과를 향상시키고자 할 때 고려해야 할 사항이다.
4) 학습과정의 질에 대한 평가문제 - 인터넷을 활용하는 웹기반 수업에서 더욱 중요한 문제로 강조되고 있는 것이 수업의 결과를 어떻게 평가할 것인가라는 문제로서 온라인 상태에서
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교육 Trend에 맞는 성장 아이템 발굴 등 고객의 요구에 부응하기 위하여 전력을 기울여야 한다.
7.부록
※ 한솔교육과 웅진 씽크빅 비교
회사명
한솔교육
웅진씽크빅
출시일
1991년
1994년
주타켓
만1세~5세/만6세~초등생
만1세~6세/ 8세~초등생
브
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