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신정변과 사회동요
요약24. 최씨 무신 정권
요약25. 고려의 영토 확장
요약26. 고려의 몽고와의 항쟁
요약27. 여말의 신진 세력
요약28. 전제 개혁과 조선의 건국
요약29. 조선의 행정 및 군사 제도 정비
요약30. 사림의 세력 기반(15세기 : 유향
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신정변과 사회동요
24. 최씨 무신 정권
25. 고려의 영토 확장
26. 고려의 몽고와의 항쟁
27. 여말의 신진 세력
28. 전제 개혁과 조선의 건국
29. 조선의 행정 및 군사 제도 정비
30. 사림의 세력 기반(15세기 : 유향소, 사창제도 / 16세기 : 서원, 향
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3)인간존중의 개념과 교육
4. 현대 교육철학의 갈래
1)진보주의
2)본질주의
3)항존주의
4)재건주의
5)실존주의와 교육
6)분석철학과 교육
7)비판이론과 교육
8)포스트모더니즘과 교육
9)생태주의와 교육
10)신자유주의와 교육
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신장되도록 하는 것이었다(이혜숙.2011).
⑤20C미술교육
(1) 20C 초 : 듀이의 교육관은 교육이 곧 생활이며 경험을 통해 이루어지는 사회적 과정이라고 보았다. 미술은 비언어적 의사소통의 수단이므로 욕구와 흥미를 고려한 미술경험을 강조하였
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사회, 자연, 예능의 내용으로 제정하게 된다.
보육시설의 보육과정은 1991년 1월 14일부터 시행된 「영 · 유아 보육법」 제 18조와 동법 시행규칙 제 23조에 의해 보호, 교육, 영양, 건강, 안전, 부모에 대한서비스, 지역사회와의 교류 등으로 이루
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신동아(11월호), “주간동아”(2002년 6월6일자 337호 참조)
오마이뉴스
월간조선(11월호)
분단시대의 통일학. 이종석. 한울아카데미. 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북문제현황
1. 북한지원사업
2. 북미회담/ 북일수교회담
3. 북한경제지원과 개혁,
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사회 구현은 불가능하다. 효율적인 정부 구현의 주체는 행정가들이 아닌 바로 우리들 자신이 되어야 하는 것이다. 그리고 의식이 갖춰진 후에는 그것을 실천에 옮길 수 있는 의지가 있어야 한다. 개혁은 누가 해주는 것이 아니고 저절로 되는
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사회 구현은 불가능하다. 바람직한 사회 구현의 주체는 행정가들이 아닌 바로 우리들 자신이 되어야 하는 것이다. 그리고 의식이 갖춰진 후에는 그것을 실천에 옮길 수 있는 의지가 있어야 한다. 개혁은 누가 해주는 것이 아니고 저절로 되는
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사회개혁 운동의 관점에서 어떻게 평가할 수 있을까?
[참고도서]
김홍기, 『감리교회사』(도서출판 kmc, 2003)
, 『종교개혁사』(지와 사랑, 2004)
, 『존 웨슬리의 구원론』(성서연구사, 2000)
존 웨슬리, 『존 웨슬리의 설교』, 김홍기 역(땅에쓰신
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사회적 인식의 변화와 아동간호의 역사적 흐름이 아동간호를 어떻게 변화시켜 왔는지 논하시오.
1) 서양의 아동에 대한 사회적 인식의 변화
2) 우리나라의 아동에 대한 사회적 인식의 변화
3) 아동에 대한 사회적 인식의 변화와 아동간호
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