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사회 문화적 관계
인간발달
부정적인 면을 중심으로 다룸
긍정적인 면을 중심으로 다룸
발달이론
성격발달 측면에 중점을 둠
자아의 기능에 중점
프로이드가 원초아의 욕구 변화를 강조한 반면 에릭슨은 심리사회적 이론으로 인간현실의 자
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사회계약’
6) 제6단계 - ‘보편적 사회정의’
III. 콜버그의 도덕적 딜레마 사례
IV. 콜버그 이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의
I. 에릭슨의 생애
II. 심리사회적 발달이론의
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사회환경 배극수, 강창교 외 3명 저 | 퍼시픽북스 | 2014.02.20
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2014.03.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 에릭슨의 심리사회이론을 바탕으로 이론과 나 혹은 자녀의 발달 실제 사례를 비교
2) 나의 의견
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에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석」신학과 현장, Vol.8 No.-
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
1) 공헌점
① 에릭슨의 생애주기 발달 단계 이론은 발달 단계를 어느 특정한 시기에 서만 구분하여 정한 것이 아니라 인간의 전 생애를 다루었
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명
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에릭슨의 성격발달단계이론의 설명과 교육적 시사점
1. 이론적 개념
1) 생애와 업적(Erikson, 1902~1904)
2) 이론적 배경과 원리
2. 성격발달단계론의 주요개념
1) 자아개념
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이론과 실제, 원미사, 2005
-최경숙 외, 발달심리학, 교문사, 2010
-김미희, 서정인 소설의 연대별 특성 연구 : 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로, 계명대학
교 교육대학원, 2006 Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1.에릭슨(Erikson)의 성격발달단
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이론은 자아 역할의 과하게 정해져 있고 사회적인 요구에 대한 개인적 노력만 강조한다는 비판이 있다.
개념정의가 명확하지 않다는 것과 단계로의 전환의 기제가 명확하지 않다는 것, 성인발달 단계 연령구분이 모호하고, 에릭슨의 심리사
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에릭슨의 이론이 읽는 사람으로 하여금 신뢰도를 높이게 하는 점이 있다.
Ⅳ 참고자료
- 이은주, “어린이를 위한 철학교육의 기능근거”, 2006
- 보건복지부, “아동복지편람”, 2000
- 부영호, “에릭슨의 심리ㆍ사회적발달이론을 중심으로”,
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심리학. 법문사
- 김경중 외 (1999). 아동발달심리. 학지사
- 김경중, 최인숙 (1997). 유아 발달심리. 형석출판사 < 성격발달 >
1. 프로이트의 심리성적 이론
1) 성격의 구성
2) 성격의 구조
3) 심리성적발달단계
2. 에릭슨의 심리 사회적
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