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사회 환경적 영향이 중요한 역할을 한다.
7. 학교사회복지사의 약점
학교사회복지사의 약점은 다음과 같다.
학교사회복지사는 학생 복지를 위해 상담과 복지서비스를 제공하는 적문직이고, 국가 인정의 사회복지사 자격증을 취득하고 있기
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사회의 것이다. 부유층이든 저소득층이든 이 가정에 속한 각각의 아이들이 나름 필요로 하는 적절한 학교사회복지서비스가 제공되어야 할 것으로 생각된다.
학교사회복지 서비스가 원활히 제공되기 위해 학교사회복지사는 다음과 같은 역할
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8. 해당 학교 학교사회복지 실천방법
학교사회복지사의 역할 수행을 원활하게 수행하지 못하게 하는 원인인 장애요인은 100% 제거될 수는 없지만 다음과 같은 방법을 통해 장애를 줄이려는 방안을 간구해 볼 수 있다.
첫째, 학교에서 근무하
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사회복지사가 훨씬 더 적극적으로 잘 도와줄 수 있을 거라고 생각이 들어요. 그래서 이 세 가지 역할들이 분명히 학생 한 개인을 위해서 필요한 것이지만 또 반드시 구분되어져야 할 세 가지 영역이라고 생각이 듭니다.
3) 학교사회복지사
차
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학교를 만드는 것이 바로 학교사회복지의 목표인 것이다. 이를 위하여 일반교사들의 정보전달식 일방적 교육만으로 만족할 수 없는 학생들에게 꿈을 다시 살려주는 전인적 교육을 제시하는 학교사회복지사의 역할이 절대로 필요한 것이 된
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학교 적응과 건전한 성장 및 발달을 도모하는 역할을 수행하기 위하여 하교에 배치된 민간 실무담당 전문 인력이다(한국교육개발원, 2012)”.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육복지사, 학교사회복지사, 지역사회교육전문가를 비교하여 서술
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학교 상주형 학교사회복지사가 필요하다.
9. 해당 학교 학교사회복지 실천방법
학교사회복지사의 역할 수행을 원활하게 수행하지 못하게 하는 원인인 장애요인은 100% 제거될 수는 없지만 다음과 같은 방법을 통해 장애를 줄이려는 방안을 간
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학교사회복지사의 역할의 중요성을 다시금 상기하게 되었습니다.
5. 참고문헌
이은주, \"학교사회복지의 이론과 실제\", 학지사, 2015.
김정희, \"청소년 문제와 상담\", 교육과학사, 2018.
조희정, \"학교폭력 예방 및 대처 방안 연구\", 한국교육개
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학교사회복지의 사업근거와 재정지원에 관한 근거 조항이 첨가가 필요하다. 둘째, 학교사회복지사를 배치하는 데 소요되는 예산은 원칙적으로 정부의 교육예산에서 지원받도록 한다. 셋째, 보건복지부의 사회복지사업법에 사회복지사업의
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사회의 발전에 이바지할 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
한인영. 『학교와 사회복지 실천』, (2004), 나남.
허숙민, 조한진. 「학교 내 복지서비스 전문인력의 역할인식과 역할수행에 관한 연구」, 인문사회과학연구, vol.13, no.1, (2012), 285-316. Ⅰ. 서
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