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학교사회복지의 이해
1. 학교사회복지의 개념 -
2. 학교사회복지사의 역할수행
3. 학교사회복지의 목적 및 필요성
4. 학교사회복지의 역사
Ⅲ. 학생 청소년과 학교 교육 현장
1. 학생 복지를 위한 서비스 현황
2. 학교 사회복지사
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서론: 학교사회복지사는 현대 교육의 중요한 구성원으로, 학생들의 복지와 발전을 책임지며 학교 내에서 다양한 역할을 수행합니다. 이들은 학생들의 신체적, 정서적, 사회적 요구를 충족시키고 학업 성취를 돕는 데에 주력하여, 학교 내에서
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과학사. Ⅰ. 학교사회복지
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 역사
Ⅱ. 학교사회복지의 대상과 기능
1. 학교사회복지의 대상
2. 학교사회복지의 기능
Ⅲ. 학교사회복지사의 역할
1. 서비스 제공과 욕구 해결
2. 학교행정과의
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학교사회복지사들이 학교사회복지 제도화 추진에 적극 참여해야 하며, 셋째, 학교사회복지사는 아동 청소년복지의 주된 전달책임자로서 훈련되어야 하며 이를 위한 교육, 자격, 역할과 추수 전문훈련에 대해서는 교육과학기술부, 보건복지
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역할이 기대될 수 있다. 앞으로 학교사회복지사는 학교, 지역사회 약물협의회, 보건소, 청소년 개발원, 수련원, 지역사회복지관, 병원 등의 지역 자원에서 학생, 교사, 부모 등에게 필요한 자원을 즉시 제공, 연결하는 능력을 갖추는 것이 가장
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사회적 역할
요즘 들어 늘고 있는 아이들의 학교폭력과 왕따, 성인을 능가하는 범죄형태 등을 보면, 아이들의 인성교육에 대해 중요성이 더욱 강조되고 있다. 그에 따라 부모역할, 학교역할, 사회역할이 매우 중요하다. 어린이는 부모에게서
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과학기술부, 2010
3. 학교폭력의 예방과 상담, 문용린 외 공저, 학지사
4. 괴롭힘으로부터 내 아이 지키기, 이블린 필드, 시그마프레스
5. 학교폭력 예방 프로그램의 개발과 그 효과 :학교폭력에 대한 태도와 사회적, 심리적 학교환경 지각, 김혜
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복지사회로 가기 해서는 반드시 필요한 것이기 때문이다.
참고문헌
김영모, 1993 “ 한국인의 복지의식과 사회복지정책의 발달”, 한림과학원편
김기식, 1996, “사회복지운동의 의의와 과제”
김기식, “사회복지학교 자료집”
김병익, 2001, “
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복지투자우선지역 지원사업 운영 성과 보고회 자료집, 2008.
김지연, 지역사회자원 연계를 중심으로 한 학교사회복지 모형개발, 부산대학교 대학원 논문, 2001.
박원주, 교육복지사업 참여 학생의 변화 연구, 경남과학기술대학교 대학원 논문,
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복지사 스스로가 학교내에서 위치를 확고히하지 않으면 정체성에 문제가 발생한다”고 설명했다.
이에 따라 현재 협회는 별도의 교육복지법을 추진중이다. 학교사회복지사업은 현재 공동주관인 보건복지가족부와 교육과학기술부의 업무분
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