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교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 “찾아가는 교육”의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다고 하겠다.
4. 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
IMF사태 이후 급증하고 있는 실업 실직자들을 위한 재취업 고용 촉
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사회에 있어 생존을 위해 없어서는 안 될 핵심지식이 될 것이므로, 정보통신 소양을 체계적이고 지속적으로 학습할 수 있는 환경을 조성 할 필요가 있다. 현재 초중고등학교에서는 다양한 형태로 컴퓨터 교육이 제공되고 있지만, 일반인을 대
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교육개혁의 중심 개념으로 자리잡을 수 있도록 해야 할 것이다.
정보화 국제화 다양화의 미래사회에 국민은 평생교육을 통하여 삶의 질을 향상시킬 권리가 있고, 국가는 국민의 삶의 질 향상과 국가의 경쟁력을 제고하기 위하여 계층간 균형
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계층 및 소외계층에게 대안적인 성인교육 제공
3. 평생학습에 있어 혁신적인 ICT기반 교육 내용, 교육 서비스, 학습방법, 실제 교육개발 지원 등
3. 아시아남태평양 사회교육기구(ASPBAE)
2008년 평생학습을 위한 전략
- Education for active citizenship and
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사회법 제정으로 2002년 1월29일 출범하여, 민주주의 교육 연구 및 기획, 청소년 대상의 민주주의 교육, 교사 연수프로그램, 교사 네트워크 조직, 민주주의 교육교재개발 등을 담당하고 있다.
【 한국 평생교육정책의 과제 】
평생교육정책은
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사회부
3. 지준구, 『노인문제에 대한 교회교육적 접근』미 간행 석사논문, 장로회신학대학교 신학대학원
4. 강석열, “노인의 생의 과제와 교육 목표”, 『교육교회』1981.
5. 윤의근 편저, 『노인학교 프로그램』대구 신암교회 부설 신암 평생
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평생교육의 실제. 서울 : 교육과학사
김남선. (2001). 평생교육개론. 서울 : 형설출판사
김오남. (2006). 이주여성의 부부갈등 결정요인 연구. 가톨릭대학교 대학원 박사학위논문.
권이종 외(2001). 현대사회와 평생교육. 교육과학사.
김외순 외. (2006
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평생교육 정책사업 중 1개를 선정하여 그 개요, 성공요인, 기대효과에 대하여 기술해 보았다. 평생교육정책은 평생학습사회 구현을 위해서 실제적이며 구체적인 방법으로 중요한 기능을 한다. 평생학습 구현을 위한 국가적 차원의 공공정책
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개발에 기여할 수 있는 교육 기회를 부여함으로써 개인의 성장 발달을 위한 사회 교육의 확대 발전을 꾀한다. 넷째, 계속교육을 통하여 급속히 변천하는 시대에 적응하고, 국가가 필요로 하는 분야별 인재 양성에 이바지한다. 고등학교 졸업(
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학교에서 제공하는 평생교육프로그램을 통해 어려움을 극복하도록 도와야 한다.
셋째, 국제결혼가정의 지원을 위한 학교와 지역사회의 협력체제 구축이다. 이들의 가정이 갈등을 가지지 않게 하기 위해서 학교와 지역사회가 앞장서서 인적
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