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이론(비판이론, 포스트모더니즘, 페미니즘)
교육행정에서 전통적 이론과 그에 대립되는 해석론적 접근 외에 사회과학의
다른 시각들과 례를 같이하여 또 다른 유형의 대안적 관점들이 1980년대 이후
나타나고 있다. 이러한 대안적 관점은 실증
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대중문화의 의미
Ⅲ. 대중문화의 특성
Ⅳ. 한국 대중문화의 변화와 성격
1. 대중문화의 역사적 성격
2. 대중적 미디어의 탄생
3. 문화예술의 대중화
4. 민중 시대의 대중문화론
5. 포스트모던시대의 대중문화
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포스트 모더니즘과 건축이론 현대철학과 건축이론』. 스페이스타임
마르코 부살리. 우영선 옮김(2009). 『세계 건축의 이해 : 피라미드에서 포스트모더니즘까지』. 마로니에북스
빌 리제베로. 박인석 옮김(2008). 『건축의 사회사: 산업혁명에서
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an argument for suggesting that educational technology(ist) should made a reflective effort to make a bridge between theory and practice to transform a harsh reality in the age of postmodernism. Ⅰ. 포스트모던 교육공학
Ⅱ. 포스트모더니즘의 원리
Ⅲ. 포스트모더니즘의 가능성
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포스트구조주의이다.
‘해체주의’는 하나의 독립적인 것으로서가 아니라 구조주의의 한계를 극복하고자 하는 사상적 흐름으로 포스트구조주의라는 큰 틀 내의 근간을 이루는 자끄 데리다(Jaques Derrida)의 이론이다.
데리다는 유일한 진리
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항존주의 교육관
3) 본질주의 교육관
4) 재건주의
3. 현대교육사상
1) 실증주의
2) 분석철학
3) 현상학
4) 해석학
5) 실존주의
6) 비판이론
7) 구조주의
8) 포스트모더니즘(후기 구조주의의 분파)
9) 홀리스틱 교육
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이론과 방법들간의 통합과 절충을 통해 설명력과 적실성이 보다 증진된 분과학문으로 발전하였다. 그리고 '하나의 과학으로부터 여러 개의 과학'을 수용하는 연구전통으로 전환하면서 정치학이 더욱 성숙한 학문체계로 발전하였다.
참고문
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 대중매체 속의 시뮬라시옹
1) 영화 <매트릭스>를 통해 본 시뮬라시옹의 적용
2) 리얼리티 프로그램
Ⅲ. 소비체계 분석
1) 보드리야르의 이론적 변화
2) 기호소비의 현실적 예
Ⅳ. 결 론
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이론은 과학적 가공이론이 아니라 현장적 토속이론(grounded theory)이다.
[참고 문헌]
John W. Creswell, 조흥식 역, 질적 연구방법론, 학지사, 2010
J. 아모스 햇치, 진영은 역, 교육 상황에서 질적 연구 수행하기, 학지사, 2008
김영천, 질적 연구방법론,
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사회의 새로운 교육의 장을 열고 있음
참 고 문 헌
교육사회학 이론신강 -거시미시적 관련이론-, 김병성 저, 학지사
신 교육사회학 탐구 -학교교육과 사회교육의 새로운 이해-, 권이종, 최운실 ,권두승, 이상오 공저, 교육과학사
탈구조주의 교
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