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놀이를 정당화시키고 교육적 가치로서 공유하는 환경이 필요하다. 따라서 기관장의 철학이나 행정 지원은 놀이치료의 전문성을 발전시키는 원동력이 된다. 교실에서 치료자의 지도에서 이루어지는 놀이의 구조는 교육과정의 유형에 따라 다
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유아경제교육 지도 방법
3) Schug(1985)가 제시한 경제개념 습득을 위한 효과적인 교수 방법
4) 수 개념 교육
6. 극놀이, 동화를 활용한 유아경제교육 지도
1) 극놀이를 통한 유아경제교육
2) 동화 활용한 유아경제교육
【 참고자료 】
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다가왔을 때 자신의 자리라며 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
-영유아 놀이행동 일화기록
-분석
1)사회 인지적 놀이 척도
2)?Howes의?또래?놀이척도
3)?사회극놀이?관찰?척도
4)Penn의?상호작용적?또래놀이?척도
-놀이지도 방안
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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놀이를 한다면, 3세경의 아동들은 공깃돌을 나열하거나 모래 케이크에 장식을 하며, 4세경의 아동들은 공깃돌을 사탕으로 가상하여 상징놀이 및 사회극 놀이를 하고, 6세경의 아동들은 공깃돌을 가지고 목표물 안에 던져 넣는 게임이나 공기
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놀이에 참여하지 않는 등과 같은 특별한 상황에서 방향 제시를 하는 것으로 보다 적극적인 개입이다.
이와 같이 교사는 성공적인 놀이 개입을 위해 유아의 놀이를 주의 깊게 관찰하고, 진행 중인 놀이의 활동 정도, 유형, 흥미에 맞는 상호작
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사회극
1. 사회극 놀이의 정의
2. 사회극 놀이의 발달
1) 탈중심화
2) 탈맥락화
3) 통합
3. 사회극 놀이의 효과
1) 사회성 및 사회인지 능력의 발달
2) 언어발달
3) 의사소통능력의 발달
Ⅳ. 민속극
1. 개념
2. 특징
3. 형식
4. 작품
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때 자신의 자리라며 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
(1)영유아 놀이행동 일화기록
(2)분석
1)사회 인지적 놀이 척도
2)?Howes의?또래?놀이척도
3)?사회극놀이?관찰?척도
4)Penn의?상호작용적?또래놀이?척도
(3)놀이지도 방안
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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사회극\" 한국학술정보. 2001
3) 예영수. \"영미희곡사상사\" 형설출판사, 1985
4) 이형식. \"현대 미국 희곡론\" 신아사, 1995
5) 하해성/한국 드라마 학회 \"영미희곡과 극예술\" 푸른사상, 2000
6) 김우탁 외 공저. \"영미극작가론\" 문학세계사.1987. 307-3
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놀이
Ⅵ. 정신지체아와 놀이치료
Ⅶ. 정신지체아와 놀이운동
Ⅷ. 정신지체아와 사회극놀이
Ⅸ. 정신지체아와 전통놀이
1. 감각 및 동작훈련단계(1-3세)
2. 무릎 학교 단계(4-5세)
3. 자발적 학습단계(5-7세)의 전통놀이
Ⅹ. 정신지체
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자신의 자리라며 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
-영유아 놀이행동 일화기록
-분석
1)사회 인지적 놀이 척도
2)?Howes의?또래?놀이척도
3)?사회극놀이?관찰?척도
4)Penn의?상호작용적?또래놀이?척도
-놀이지도 방안
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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