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과정 놀이운영 사례집내 기본움직임 요소 내용분석, 중앙대학교 교육대학원.
3) 정지은(2020), 2019 개정 누리과정에 대한 유아교사의 실천적 경험 탐색, 고신대학교 대학원.
4) 과학기술정보통신부·한국정보화진흥원(2019). 스마트폰 과의존 예방
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과정의 교과지도
1. 교과 지도의 기본 방향
2. 교과 지도의 방법
1) 교수?학습 방법 정립과 적용
2) 학습자 수준에 적합한 다양한 방법의 교과 지도
Ⅶ. 초등학교 5학년 교육과정의 국어교육
1. 목표
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 국
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과정
1) 교육목표
2) 교육내용(원리)
(1) 일상생활 영역
(2) 감각교육 영역
(3) 수학교육 영역
(4) 언어교육 영역
(5) 문화교육 영역
3. 교사의 역할
1) 관찰자
2) 보호자
3) 촉진자
4. 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
Ⅲ.
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놀이, 유아가 세상을 만나고 살아가는 힘. 2020, 60-61. 1. 2019 개정 누리과정의 개정 취지와 특성을 이전의 유아교육과정과 비교하며 정리하시오.
2. 학급의 유아교육과정을 구성할 때 염두에 두어야 할 점을 (1) 교육목표 설정, (2) 교육내용
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진행한다.
* 임실치즈테마파크 내 각종 체험관에서는 치즈, 피자 만들기, 유럽정통음식 만들기 등 다양한 체험 프로그램을 진행한다.
2. 체험 후 그림일기를 작성하고 발표한다.
활동명
역할극 놀이
작성자
강의시간
40분
강의목표
역할극을
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진행한다.
* 임실치즈테마파크 내 각종 체험관에서는 치즈, 피자 만들기, 유럽정통음식 만들기 등 다양한 체험 프로그램을 진행한다.
2. 체험 후 그림일기를 작성하고 발표한다.
활동명
역할극 놀이
작성자
강의시간
40분
강의목표
역할극을
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과정의 인권교육의 목적
2. ‘인권’ 교육활동의 세부 내용과 진행과정
1) 교육활동의 세부 내용
① 인권교육 내용의 범주
② 범주별 세부 내용
2
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과정은 교사가 유아 놀이의 가치와 의미를 이해하고, 유아의 놀이를 통한 배움을 지원하도록 하는 데 중점을 두었다.
2) 자율성‘
영유아들과의 생활 속에서 꾸준한 상호작용을 통하여 융통성 있게 일과가 진행되어야 하므로 교수－학습 면
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과정 -영어, 서울 대한교과서
ⅱ. 박유신(2000), 초등영어교육 현장사례, Edunet4u.net
ⅲ. 이익성 외(1985), 신외국어 교육, 서울 능력개발사
ⅳ. 오마리아(1998), 쉬워요! 놀이영어, 서울 홍익미디어플러스
ⅴ. 이완기 외(1998), 초등영어 지도법, 서울 문
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과정으로 진행되었다. 그러므로 이 시기 젖아기의 놀이특징은 젖아기의 발달과업성취라는 놀이목표, 즉 감각 및 동작의 훈련을 위해 창안된 특징을 보여준다.
(2) 성인주도적 놀이
월령 2∼3개월부터 시작된 젖아기의 놀이에서 육아담당자
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