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상담 및 신청서를 제출하게하고, 운영위원회에 보고, 선정심사를 통해 선정한뒤, 상담, 집단상담 및 인성교육, 교과학습활동, 문화,체험,봉사활동, 부모교육 및 사례관리 등의 프로그램을 진행하고 평가한다. 1. 한국 학교사회복지의 역사
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사회문제와 사회복지 (나남출판사)
면목사회복지관 / 1995년 청소년 약물남용상담 매뉴얼 (면목사회복지관)
한국 마약퇴치 운동본부 / 1995년 약물남용자 재활프로그램 (한국마약퇴치 운동본부)
한국형사정책연구원 / 1995년 청소년의 약물남용
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복지 중심으로써 사회복지관의 역할을 강화
라. 지역보호 사업
만성적이고 복합적인 문제 및 위기상황에 놓인 대상자의 문제해결 및 욕구충족을 위한 지역자원 연계
마. 교육문화사업
다양한 문화·교양·체육·여가 프로그램을 운영하여 지
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사회복지서비스 방안(2003)
7. 양인욱, 여고생의 흡연실태와 흡연예방교육의 활성화 방안, 2003 I. 서론
II. 본론
1. 약물의 개념
2. 약물의 종류
3. 약물남용의 유형
4. 약물남용에 대한 관점
5.청소년 약물중독의 현황과 문제점
1) 청소
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집단의 개념>
<집단의 특성>
Ⅰ. 집단사회사업의 개념
1. 집단사회사업의 정의
2. 집단사회사업의 장․단점
Ⅱ. 집단사회사업의 기본요건
1. 집단
2. 집단성원
1) 집단성원
2) 집단성원의 역할
3. 집단사회복지사
1) 집단사회
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사회복지서비스
를 제공하는 대상은 피해자에 한정하고 있다. 다만 가해자 중 소년부 법
원이 선고유예를 내린 자는 보호관찰을 받으며, 이 기간 동안 수강명령을
받아 집단상담 프로그램에 참여할 수 있다. 한편, 피해자는 6월 이내의
일시보
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사회수준의 실천
------------------------------- 1.지역사회수준 실천의 의미
------------------------------ 2.지역사회수준 실천의 과정
--------------------------------------------사례연구-
------------------------------ 1.상담기록 카드의 작성
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복지의 근본 목적을 훼손한다. 다문화주의적 접근은 이주민, 난민, 소수 민족 등 다양한 집단이 동등한 권리를 누리도록 제도적 장치를 마련함으로써 권리 기반 복지를 실현한다. 둘째, 사회 통합과 연대의 증진이다. 문화적 차이를 갈등 요인
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프로그램의 개발이 이루어지기도 한다.
(5) 개입실행
학교사회복지사가 수행하는 개입활동은 학교, 가정, 지역사회에 동시적으로 개입하며, 개별지도, 집단상담, 외부기관으로의 의뢰, 후원자 결연 또는 사회적 자원과의 연결, 학부모상담, 교
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복지론』 경기도 파주:양서원
김기태ㆍ성명옥ㆍ박봉길ㆍ이경남ㆍ최희경(2004). 『노인복지실천론』. 경기도파주:양서원
남기민(1998). “노인상담에 관한 연구” 청주대학교 사회과학연구소.
박차상ㆍ김옥희ㆍ엄기욱ㆍ이경남ㆍ정상양(2009).
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