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해석하려는 노력의 일환이기도 하다. 이를 통해 교사는 유아의 생각과 감정, 행동의 맥락을 이해하고, 보다 적절한 교육적 대응을 마련할 수 있다. 면접 결과는 단지 기록에 그치는 것이 아니라, 교육계획 수립, 교사 연수, 부모 상담, 교육정
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표현된다. 치료자는 다음과 같은 시기에 종결을 하는 것이 바람직하다.
가족이 상호 반향작용을 하고 체크하고 질문하게 되었을 때
다른 구성원들이 어떻게 자신을 보는가를 알게 되었을 때
가족구성원들이 적의를 해석할 수 있을 때
가족
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소통기술, 관찰과 경청기법, 상담기법, 집단지도
※ 지역사회 건강을 위한 변화가 일어날 수 있도록 매개하는 변화촉진자로서의 역할
협력자
지역사회 보건 팀의 일원으로서 협력자의 역할 수행
조직 관리자
관리자로서의 역할을 수행하는
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질문이 아니라 유아와의 신뢰관계를 바탕으로 한 대화이며, 이 과정에서 유아는 평가 대상이 아니라 교육의 주체로 존중받는다. 면접을 통해 유아는 자신을 표현하고 이해받는 경험을 하며, 이는 자아 존중감 형성과 언어 발달에도 긍정적 영
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해석, 그리고 질문을 포함한다.
5) 경청은 면접의 기본적인 업무이다.
6) 해석의 과정은 사회복지사와 개인 또는 집단 간의 커뮤니케이션에서 끊임없이 이뤄진다.
7) 효과적인 질문: 질문의 적절한 시간, 질문의 적절성, 클라이언트와의 좋은 관
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질문을 잘 사용하여 영유아가 수렴하여 묘사하고, 비교, 분류, 설명, 평가하고 예측하여 제안할 수 있는 다양한 학습상황을 제공해 주어야한다. 즉 영유아와 효과적인 의사소통을 위해서는 영유아의 말 경청하기, 명확히 반응하기, 교사 의견
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소통의 다양한 기법과 함께 분위기조성 기술, 관찰기술, 경청기술, 질문기술, 표현촉진기술, 초점제공기술, 해석기술, 직면기술 등이 있으며 사회복지사는 면담에 익숙해지기 위해 끊임 없이 노력해야 한다. 1. 사회복지면담의 유형
1)
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표현하고 친구의 의견에 경청하면서 문제해결을 위한 공동의 합의점을 찾아감으로써 보다 발전된 이론을 구성할 수 있게 된다. 효과적인 토의를 위해 교사는 적절한 질문을 하여 유아가 자신의 생각을 언어로 표현하도록 돕고, 어떤 발견이
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해석
12. 변산성 해석
13. 추정 점수 해석
14. 진단하기
15. 효과적인 의사소통
1) 명확하기 진술하기
2) 연결사를 사용하기
3) 명확한 용어 사용하기
4) 기술 용어 사용 피하기
5) 혼란스럽고 부적절한 표현 자제하기
6) 사과 문장 자제하
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표현 기회를 제공하고, 평가가 위압적인 과정이 아닌 소통의 과정이 될 수 있음을 시사한다. 따라서 유아 중심 교육의 실현을 위해서는 평가 또한 유아의 능동성을 존중하는 방향으로 변화되어야 하며, 면접법은 그 대표적인 사례라 할 수 있
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