|
이론,의사소통이론, 자아심리학이론
②기본가치: 수용, 자기결정
①클라이언트의 주관적 경험의 독특성 강조
②클라이언트와 사회복지사의 협조적 노력 강조
③구조화 직접적 접근
④클라이언트의 능동적 참여
⑤교육적 접근(교육적 모델)
|
|
|
사회환경(21쪽) -------------------------------- 21
사회복지 조사론(14쪽) ------------------------------------ 22
사회복지 실천론(15쪽) ------------------------------------ 36
사회복지 실천기술론(15쪽) -------------------------------- 51
지역사회 복지론(13쪽) -----------------
|
|
|
사회복지실천 이론 및 모델의 기준에 맞지 않고, 실제 실천전략에서 행위와 구조가 통합되지 못하고 있으며, 이 모델에 기초한 실천경험에 대한 연구를 통한 지식을 조직화, 체계화하지 못하였다.
임파워먼트가 기존의 치료모델과 다른 그
|
|
|
복지 관련기관에서 아동복지전문가에 의해 실시된다.
⑵ 집단실천
- 아동복지에서의 집단실천은 아동이 당면하고 있거나 정상적 성자, 발달을 위협하는 문제나 장애에 대하여 아동 자신은 물론 부모와 친구 및 교사들을 집단적으로 조직하
|
|
|
이론과 실제』, 학지사, 2006
이윤로, 『사회복지실천기술론』, 학지사, 2007
김향숙 신민섭, “강박장애 환자의 인지행동치료”, 서울대학교병원 신경정신과, 2002
이복동, “비만가족을 대상으로 한 인지행동치료와 스트레스관리훈련 사례 연
|
|
|
정신분석이론과 심리사회모델의 이론적인 배경을 서술하고 두 이론의 차이점에 따른 실천가의 개입을 위한 견해에 대해 살펴보았다. 정신분석이론에 의하면 클라이언트의 행동특성들은 무의식적인 것이며 클라이언트의 행동은 단지 표면상
|
|
|
사회모델은 정신분석이론에 기반을 두고 진단주의의 옹호자였던Hamilton(1940)에 의해 사회복지실천에 락문적으로 정착되었다. 심리사회모델은 19세기 우애방문단 및 자선조직협회의 활동에 영향을 받았고. 특히 Richmond 는 자선조직협회에 의한
|
|
|
모임 후에도 스스로 관리할 수 있도록 한다.
5. 사회복지 실천상의 유형
1) 개별위기개입
이 모델에서는 위기를 기본적으로 개인의 불균형 상태를 초래하는 스트레스로 보고, 정신분석이론을 활용하며, 이 모델에서 치료는 위기 이전의 기능수
|
|
|
사회복지실천기술론, 나남출판
양옥경 외, 사회복지실천론, 나남출판사, 2005
엄명용·노충래·김용석, 사회복지실천의 이해, 학지사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회 모델의 이론적 배경
2. 심리사회적 모델에 근거한 사회복지실천의
|
|
|
모델
3.구조적 모델
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
4)불안
4.역동적 모델
5.자아방어기제
제4절 심리성적 발달단계
1.구순기
2.항문기
3.남근기
4.잠재기
5.생식기
제5절 사회복지실천에 대한
|
|
메뉴펼치기
