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, 60세 이상)
III. 두 이론의 차이점 분석 - 프로이드와 에릭슨 발달이론의 9가지 차이점
IV. 프로이드와 에릭슨 이론을 통한 인간발달에 관한 의견서술
1. 프로이드 이론을 통한 인간발달
2. 에릭슨 이론을 통한 인간발달
* 참고문헌
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이론적으로 통일된 형태로서 치료에 적용한다.
참고문헌
이종복 외, 사회복지실천론, 학현사, 2009.
이영호, 사회복지실천기술론, 공동체, 2008.
전남련 외, 사회복지실천기술론, 학현사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지행동모델이란
2.
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실천기술이라도 그 하나만으로는 클라리언트의 복잡하고 광법위한 문제를 모두 포괄할 수는 없다. 그러한 점에서 심리사회 모델은 사회복지 영역뿐만 아니라 정신의학, 심리학, 사회학, 인류학 등을 포함하는 다양한 지식체계들로부터 클라
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이론
1.위기개입의 정의
2.등장배경
3.이론적 기반
Ⅱ.위기의 개념 및 발달
1.위기의 개념 및 정의
2.위기의 특성
3.위기의 영역
4.위기의 발달
Ⅲ.위기개입모델
1.위기개입의 목표
2.위기개입의 대상
3.위기개입의 원리
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복지 현장에서의 더 나은 복지 서비스를 제공할 수 있다.
앞으로의 인간의 이해는 이러한 무의식에 대한 이해로부터 시작되며 이는 결국 인간에게 더 나은 삶을 살아가도록 해주는 활력소가 되리라 생각한다.
4. 참고문헌
김유경. \"정신분석
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사회복지 개입 방식이 필요하다. 이처럼 본 과제에서는 사회복지실천기술론의 가치, 필요성, 정의에 대하여 서술해보았다.
[참고문헌]
Kim, I. S. (2004). 한국 사회복지실천의 정체성. 한국사회복지학회: 학술대회논문집, 33-53.
김인숙. (2005). 한
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위한 개입
①보웬 가족체계이론 적용
②구조적 가족치료 적용
③경험적 가족치료 적용
④전략적 가족치료 적용
⑤해결중심 가족치료 적용
5)종결단계
(1)종결결정 관련 사용도구
(2)종결의 진행
(3)종결관련 감정 다루기
Ⅲ.결론
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이론적 배경 및 문헌고찰
1. 가출청소년의 개념 및 유형, 욕구문제
2. 과제중심모델 특성
3. 과제중심모델의 유용성
4. 과제중심모델의 한계점
5. 실천과정
Ⅲ. 사례연구
1. 과제중심모델 접근 과정
2. 사례개요
3. 초기단계:
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사회복지실천기법과 지침」.서울: 나남출판사.
* 말콤페인.(2001). 「현대사회복지실천이론」.서울:나남출판사.
* 신성자 (2000) 「사회복지실천론」.서울: 고헌
* 양옥경김미옥. (1999). “사회복지실천에 있어서 권한부여모델에 관한 고찰”,
사
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사회복지실천기술의 모델
(행동수정ㆍ인지행동모델)
1절. 행동수정모델
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1. 이론적 배경
프로이드 정신분석에 회의를 느낀 학자들에 의해 연구
파블로브, 스키너, 반두라 등의
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