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사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 사회복지전문직의 가치전제
II. 사회복지사로서 개인적 가치관
1. 가치명
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회복지서비스 전달체계라고 한다.
(4) 재원
① 공공재원 : 조세가 주요한 부분을 차지 (일반세, 목적세, 조세비용으로 나뉨)
② 민가재원 : 자발적 기여금, 사용자 부담금, 기업의 복지지출, 비공식부문의 지원 등
1. 지역사회복지
1) 개념 : 전문
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서비스와 프로그램에 대해 자문을 제공, 서비스와 프로그램 개발
③산업사회복지사의 역할 : 지역사회분석가 및 기획자, 예산조정자, 프로그램개발자, 중개자, 옹호자, 협상자 등
(5) 사업장 관련 공공정책 모델
①특징 : 고용관련 정책과 프로
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사회복지사의 자질향상과 그가 실천하고자 하는 복지서비스의 질적 수준 향상에 매우 커다란 영향을 미치는 것은 물론, 여기에서 한 발 더 나아가 사회복지서비스의 전문성 증진에 직접적인 영향을 미치는 매우 효과적인 활동이라고 할 수
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사회문제 해결을 위한 복지정책이 한정된 정부의 재원과 인력만으로는 복지서비스의 욕구를 충족시킬 수는 없다. 또한 지방분권화와 사회복지사업의 지방자치단체 이양, 주5일제 근무로 인해 노동시간이 줄어들고 여가시간이 증대되면서 여
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사회복지 실천이 추구하는 가치가 단순한 도움을 넘어 사회 전체에 긍정적 영향을 미치는 실질적 변화를 만들어낼 수 있는 것이다.
4. 결론
사회복지실천전문가가 갖추어야 할 가장 중요한 자세와 이념은 전문성을 바탕으로 한 공감과 윤리적
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전문직업과 관련된 자격제도의 성격과 법적 규제에 의한 자격제도인 만큼 학교사회복지사는 국가에게 인정받는 자격증이 된다는 점과 처우도 나아져야 한다.
따라서 현장에 특화된 수련과정을 통해 양질의 사회복지서비스를 제공하여 학교
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사회복지정책의 개선방안
1) 사회복지 전달체계 활성화
사회복지 서비스전달체계는 각 지역사회주민의 요구와 특성의 파악, 필요한 서비스의 개발, 지방의 재정자립도기반조성, 전문성 확보 등을 할 수 있는 국가 전체적인 사회복지서비스전
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서비스를 전달하기에 미흡하다. 이에 현장에서 실무지식을 제공하려면 슈퍼비전이 필요하다. 또한, 사회복지사의 전문직 정체성 혼란과 새로운 자격제도에 따라 보수교육을 요구하는 시대적 변화가 슈퍼비전을 더욱 필요로 한다.
Ⅲ. 결론
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전문가
사회복지사는 자신의 문제 해결 능력을 활용해 개인을 시스템에 연계시키고 기존의 서비스와 전달체계를 개선하는 데 기여할 수 있다. 하나의 시스템인 학교 안에서 학교사회복지사는 변화를 지향하는 조직가, 지도자, 촉매자로서 시
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