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사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 허대영, “전문직 사회화 요인이 사회복지사의 전문직 태도에 미치는 영향”, 장로회신학대, 2004
- 이영철외, “사회복지학”, 양서원, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지사의 전문성에 대한 견해
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가 전체의 발전전략과 함께 고려된다. 물론 사회복지정책의제는 구체적인 사회문제의 해결책으로 존재할 수 있는 다양한 이론적·현실적인 여건을 바탕으로 하여, 가능한 최선의 선택을 검토하게 된다.
사회복지전문가는 보통 이 단계에 있
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복지사 1급, 2급, 3급의 자격을 폐지하고 국가시험을 통해 사회복지사 자격을 취득하도록 하는 방안을 종합적인 안으로 제시하고 있다.
그러한 제안에 대한 배경으로서 강혜규·윤상용(한국보건사회연구원)의 사회복지인력의 수급분석과 정책
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사회, 문화, 봉사 분야 곳곳에 사회복지사를 배치하는 제도적 방침을 만들어 실현하는데 모두가 협력하고 사회복지사 스스로 권위를 찾고 위상을 높이는데 꾸준한 노력이 요구된다. 1. 사회복지사의 전문성을 판단하는 기준
1). 검증된 과
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가 단순한 비영리 휴먼서비스기관 이기 때문만이 아니라 직제가 유사하고, 4년제 대학을 졸업한 후(대부분인 사회복지사1급의 경우) 자격시험에 통과하여야 하며, 그 업무 내용이 국가가 책임져야 할 국가의 정책적 사업이라는 점이다. 현재
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사회복지사는 클라이언트에게 효과가 있는 활동과 프로그램을 이해함으로써 이 프로그램에 가장 영향을 미치는 정책에 익숙해져야 한다. 사회복지전문 인력들이 프로그램을 논리적이고 체계적으로 기획 하는 것은 책임성과 전문성을 확보
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사회복지실천의 예술적 기반을 통한 사회복지사의 자세
II. 사회복지사에게 필요한 전문지식
1. 사회복지사에게 필요한 전문적 지식
1)인간행동과 사회환경에 관한 지식
2) 사회복지정책과 서비스에 관한 지식
3) 사회복지실천 방법에 관
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사회복지사의 전문성을 판단하는 기준은 무엇이며, 전문성 신장을 위한 방법에 대하여 조사
1. 전문가로서의 사회복지사 역할
2. 사회복지사의 전문성을 판단하는 기준
1) 전문조직의 활용이다.
2) 자기규제에 대한 신념이다.
3) 서비스
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강사개발을 통해서 다양한 프로그램을 제공하기위해 노력하고 있었다. 아직은 더 많은 노력이 필요하겠지만 노인복지관에서 실습을 하면서 자원봉사자는 할 수 없는 사례관리(case management)의 측면에서의 전문성을 발견하였다.
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사회복지계·내부에서 지속적인 논쟁이 되어 왔고, 사회복지직을 하나의 전문직으로 정립하기 위한 노력이 다양한 형태로 표출되어 왔다.
(예) 전문가 조직의 건설, 사회복지교육의 강화, 사회복지사 자격조건의 엄격화, 사회복지 지식과 기
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