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현장 실습을 해야 하기에 힘들었거 같습니다.
12. 실습 기관, 실습 지도자, 대학에 대한 건의사항
교육원에서 많은 실습기관과 유기적인 관계 형성으로 실습생과 사회복지시설들과 연결 시켜주고
실습에 관한 유용한 정보들을 제공해 주셨으
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실습 일정
8. 실습지도 방법
8-1. 세부 실습일정ㆍ내용 및 과업
9. 평가
II. 수퍼비전 시연
1. 실습셋팅에서 수퍼비전 사례개발
2. 수퍼비전 시연
3. 수퍼비전에서의 이슈와 과제 분석
* 참
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4. 기본정보를 정확히 사용하며 실증적인 자료 분석의 지식을 갖고 문제를 분석한다.
55. 사회복지행정체계 및 전달체계에 대해 정확하게 이해한다.
*
기관
고유
항목
56.
57.
58.
59.
60.
* 기관 고유 항목에는 기관의 특성과 실습상황에 맞는 평가
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기관 이해도에 대한 평가
1) 실습생의 과업과 관련된 기관의 목적, 정책, 행정 절차에 대한 이해
○○○○ 및 ○○, ○○ 이용과 ○○○○, ○○○○들에게 적절한 교육 및 치료를 통하여 바람직한 사회통합을 도모하고 복지서비스를 제공한다
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실습생과의 관계 : 내가 나이가 가장 어려 예쁨을 많이 받음
4) 실습에 있어서의 적극성 및 자발성 : 할머니들과 친해져서 적극적으로 실습에 임함
6.전문적 태도에 대한 평가
1) 사회복지사로서 실습생 자신의 장단점에 대한 인식 : 활발한 성
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4. 예산평가
5. 추후 프로그램을 위한 제언
사회복지정책 분석 보고서
○ 분석자(실습생)명 :
정 책 명
관련법규/지침
주무부서
1. 문제제기 및 분석목적
2. 분석한 정책의 주요 내용
3. 자료수집 및 분석방법
4. 분석결과 논의
4.1. 정책목표분석
4
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실습 기관 이해도에 대한 평가
1) 실습생의 과업과 관련된 기관의 목적, 정책, 행정절차에 대한 이해
2) 실습생으로서 기관내의 권한과 한계에 대한 인식
10. 실습현장에서 의미 있는 경험들
1) 실습 중에 좋았던 경험
2) 실습 중에 안 좋았던
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복지 서비스. 가출 청소년 숙식 제공 및 문화 복지 서비스. 지역내 도서대출 및 독서 장려활동.
(3) 서비스 전달체계 : 직접적인 방법
(4) 기관의 대상층 및 주요사업에 대한 실습생의 평가 : 기관이 속한 지역사회의 특지에 적절한사 업이라 생
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4) 실습에 있어서의 적극성 및 자발성
집안의 장손이라 평소 어르신들과 소통이 잘되었던 성격이라 적극적으로 어르신을 위하여 노래도 부르고 춤도 추면서 현장실습을 할 수 있었습니다.
전문적 태도에 대한 평가
1) 사회복지사로서 실습생
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실습생으로서 실제 사례를 다루며 여러 가지 접근 방식을 시도하고, 그 과정에서 효과적인 방법을 모색하게 되었다. 이 경험은 나에게 자신감을 주었고, 나중에 사회복지사로서 독립적으로 문제를 해결할 수 있는 기반이 되었다. 셋째, 현장
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