|
사 1970. 5. 18
.金弘周, 龍云, 姜壽均 共著 특수교육학 개론 교육출판사1988. 1. 5
-끝- Ⅰ. 특수아동의 심리측정·평가의 의의
Ⅱ. 심리검사의 기본 가정
Ⅲ.신체적 영역의 측정·평가문제
Ⅳ.지적 영역의 측정·평가문제
Ⅴ.사회 정서
|
|
|
장애인의 부적응 행동을 조성하는 하나의 원인이 됨을 나타내어 주는 사례가 된다. 따라서 중도 정신지체학생들의 적응행동의 촉진을 위하여 비장애학생들과 역할을 분담하여 수행하도록 하는 지역사회 중심 교수가 필요하게 된다.
5. 교사
|
|
|
사회 내에서도 서로 영향을 끼치는 것을 알 수 있었다. 정신장애인의 문제는 지역사회정신보건 서비스를 확대시킴으로써 일상생활이나 사회기술훈련을 통해 사회적응 훈련을 지속적으로 실시하여 개인적, 가족적, 사회적 측면에서 대두되었
|
|
|
정신지체아동 원예치료(원예활동)와 직업적응능력
Ⅵ. 정신지체아동 원예치료(원예활동)와 위축행동
Ⅶ. 정신지체아동 원예치료(원예활동)의 효과
1. 지적인 효과는 원예활동을 함으로써 많은 효과를 거둘 수 있다
2. 사회적 효과는 원
|
|
|
사회적 경쟁을 피하려 한다고 주장하는 연구(Hutt & Ounsted, 1970)와 적응행동의 개념에 대해서 Heber는 성숙, 학습, 사회적응을 포함한다(김정권, 이상춘, 1978)고 했으며, 미국 정신지체협회에서는 자연적 사회적 요구에 대응하는 개인적 능력이라
|
|
|
사회적 기술을 적절히 배우지 못하는데 있다. 이러한 적절한 사회적 기술의 지속적인 부족은 정신지체아동의 사회적 고립의 정도를 심화시키고 적응을 위한 방편으로 부적절한 대응을 하게 만드는데 이것은 정신지체아동의 입장에서 보면
|
|
|
적응 / 대구: 동아 문화사.
강위영 외 5명(1999) / 정서행동발달과 문제 예방 / 대구대학교 출판부
김경진(1994) / 자폐아 형제의 우울과 사회적응 / 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문
강위영, 송영혜 역(1966) / 자폐증 및 정신지체 아동을 위한
|
|
|
사회적인 상황에서 과도한 긴장, 침착성이 없는 행동, 충동적·폭발적인 행동을 보이거나, 역으로 극도의 자폐적인 행동을 보이게 하는 일탈적인, 부적응행동으로 나타나게 한다. 이와 같은 정신지체아의 이상 성격은 대체로 환경적 요인에
|
|
|
정신지체아는 지능과 적응적 측면에서 비정신지체아들과 차이가 있을 뿐 타인과의 상호적 관계를 이룰 수 있는 능력이 가능하므로, 이 점을 활용하여 이들의 적응적 개선을 돕는 프로그램을 지속적으로 개발하고 체계화시켜야 할 것이다.
|
|
|
사회 정서적 측정도구
이 검사는 매도우(Meadow,1980) 박사가 농학생을 대상으로 사회 정서적 평가를 위해 개발 한 것으로 ①사회 적응, ②자아상, ③정서적 적응 등에 걸친 하위영역으로 구성되어 있다. 이 검사는 아동의 행동을 최소한 8주 이상
|
|
메뉴펼치기
