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생활의 특징
Ⅴ. 정서장애아동의 교육접근
1. 심리역동적 접근법
2. 행동적 접근법
1) 바람직한 행동을 증가시키는 방법
2) 바람직하지 않은 행동 감소시키는 방법
3) 생태학적 접근방법
3. 정서?행동장애아의 학급운영
1) 교육 목표의 발
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아동의 삶의 질을 높이는데 중요하다. 시간이 지날수록 높아지는 복지서비스의 요구에 맞추어 장애아동 복지서비스를 높이는 것은 정부의 당연한 역할이다. 그 역할을 더 효율적으로 하기 위하여 정부가 전문가나 지역사회 자원 등을 활용할
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아동 빈곤의 현황과 영향
2. 학대 받는 아동의 현실과 심각성
3. 아동 권리 침해의 다양한 유형과 그 파급 효과
4. 아동 정신 건강 문제의 식별 및 그 중요성
5. 아동 관련 법적 보호 조치의 강화 방안
6. 아동을 위한 지역 사회 지원 시스템의
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급적 지양하고 있는 편이다. 그럼에도 불구하고 시설보호사업은 요보호 상태에 놓인 아동의 기본적 생존권을 사회적 책임에 의해 보장하는 최후의 대책으로서 의의를 지닌다. 즉 아동은 시설 1. 아동양육시설의 정의 및 유형
- 시설
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아동은 인간의 생활 주거에서 가장 특별한 보호와 지도를 요하는 시기에 처해 있으므로 인간의 행복 추구권, 인간의 평등 및 기회균등 보장, 그리고 복지실현의 사회적 책임성 등이 더욱 강조되어야 한다. 아동을 위한 사회적 봉사는 삼자관
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급적 지양하고 있는 편이다. 그럼에도 불구하고 시설보호사업은 요보호 상태에 놓인 아동의 기본적 생존권을 사회적 책임에 의해 보장하는 최후의 대책으로서 의의를 지닌다. 즉 아동은 시설 *참고문헌*
『아동복지론』이소희, 2001, 도서
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아동복지론 | 정옥분 외 |학지사
- 아동복지 | 전남련 | 형설출판사
- 아동복지론 | 공계순 외 | 학지사
- 아동복지론 Child Welfare | 강란혜 외 | 대왕사 Ⅰ. 아동복지의 이념
Ⅱ. 아동복지의 시대적 발달과정
(1) 고대사회
(2) 중세사회
(3) 근
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아동의 참여를 보장하는 문화가 정착되어야 하며, 이를 통해 진정한 의미의 아동 중심적 복지실천이 실현될 수 있을 것이다. 본인은 이러한 변화와 발전을 통해 모든 아동이 건강하고 행복하게 성장할 수 있는 사회가 만들어지기를 기대한다.
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추상적이고 자유롭게 사고해 나갈 수 있다. 놀이는 협상하기, 협동하기, 타인의 생각과 감정을 이해하기와 같은 중요한 사회적 기술을 습득할 수 있는 맥락을 제공해 줄 수 있으며 아동이 지닌 정서적 관심이나 문제를 탐색하고 극복하도록
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사회 전체적으로 학대라는 의미를 정확히 인식하고 학대받는 아동을 보았을 경우 즉시 신고하는 태도를 가져야 할 것이다. 이들이 지켜질 때, 좁게는 가족, 넓게는 사회 전체를 행복하고 건강하게 만드는 길이라고 생각한다.
※ 참고 문헌
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