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학생들이 가꾸는 교실 만들기
학생들에게 유의미한 교실 환경을 제공하기 위하여 재배의 공간, 민속놀이 자료, 학습 결과물로 꾸미는 환경, 편지 쓰기, 낙서판 활동을 전개하였다.
2. 가정과 연계한 학습 과제물 전시회 개최
학생의 학습 상황
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놀이학습 프로그램이 수학학습능력과 수학적 태도에 미치는 영향, 2004
홍연석 - 국민학생용 전략 게임이 수학적 문제해결력과 수학적 태도에 미치는 효과에 관한 연구, 한국 교원대학교 대학원 석사 학위 논문, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학학
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중심학습(수업)의 환경
1. 구성의 방향
2. 구성 절차
3. 교실 환경 구성
4. 복도 ‘자율 종합 학습장’ 조성
Ⅲ. 활동중심학습(수업)의 장점
1. 흥미를 유발한다
2. 흥미가 적은 학생을 학습의 장으로 끌어들일 수 있다
3. 학습 개념이 오래
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중심 교육의 의미는 교육을 받는 당사자의 필요에 응하는 교육으로 해석되어야 한다.
참고문헌
강위영·정대영, 학습장애아 교육, 서울 : 형설출판사, 1991
송영혜, 장애아 치료교육과 놀이의 이용, 제8회 발달장애아 연구 세미나, 1992
여광응·
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학습지에는 놀이 중 가장 생각나는 장면, 놀이에서 바꾸고 싶은 규칙, 놀이를 하면서 느낀 점을 전래놀이를 한 후 그리고 쓸 수 있게 하여 전래놀이에서 얻어진 협동과 상부상조 등의 좋은 점은 내면화 할 수 있고 다시 놀이를 할 때 좀더 창의
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놀이가 아무리 자유성과 흥미를 가지고 있다고 하지만 문화의 한 유형이라면 분명히 올바른 놀이를 전수해야 할 필요가 있다. 놀이 지도자로서의 교사는
첫째, 아이들의 욕구를 인식함과 동시에 다음 단계의 학습으로 나아갈 수 있게 배려해
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학습량을 적정화하여 운영한다.
(4)학습 결과를 최소 집단 단위로 상호 교환하여 확인, 분석하고 그 상황을 전체 학습장에 공개 발표한다. 이는 개인적 평가를 배제한다는 데 그 의의를 두고 있는 것이다.
Ⅷ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 수
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학습의 새로운 동향
-2. 디지털 기술의 교육적 활용
-3. 환경 변화에 따른 교육 시스템의 변화
-4. 학생 참여 증진을 위한 전략
-5. 교육의 미래 전망
(2)영유아 실내 자유놀이 지원을 구체적인 예시와 함께 설명하시오.
-1. 영유아 실내
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학습의 이해, 한국청소년 개발원 편, 학생봉사활동 지도교사 일반연수, 서울 한국청소년 개발원
김명희(1989), 놀이지도의 이론과 실제, 교문사
김재복 외(1999), 초등학교 교육과정 해설, 교육과학사
경상남도교육청(1996), 학생야영수련활동 프
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요인과 행위적 요인
② 행위목록
③ 변경 가능한 요인의 등급화
3) 교육 및 생태적 사정
① 성향요인
② 촉진요인
③ 강화요인
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
5. 학습지도계획서 (초등학생의 흡연예방교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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