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장애 유형에서의 탈피를 지적하지 않을 수 없다.
둘째, 장애 학생 자신이 긍정적 자아 개념이 통합 교육의 성공 여부에 큰 영향을 미친다는 점이다.
셋째, 통합 교육의 성패에 영향을 미치는 요인 중 일반 부모들의 장애에 대한 태도를 빼 놓을
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따른다. 따라서 여성장애인 성폭력 피해자를 위한 쉼터와 피해자 보호시설이 반드시 마련되어야 할 것이다.
4) 여성장애인 성폭력 피해 실태에 대한 조사가 이루어져야 한다. 성폭력은 그 특성상 피해자들에게 심한 신체적, 정신적, 사회적 후
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성 있는 다양한 프로그램들이 개발되어야 할 것이다.
④ 피해자에 대한 심리 상담과 치료 기법들이 개발되어야 한다. 성폭력 피해자들은 장애유형별로 다양한 특성을 보일 뿐 아니라 같은 장애유형이라도 개인에 따라 매우 상이한 경우가 많
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성교육이 이루어져야 하며, 대상별로 전문적인 성교육 프로그램이 개발되고 교육되어야 한다.
여성과 남성이 동등한 성의 주체가 되는 성에 대한 가치관이 확립되어야 한다.
성관계란 남성이 주체가 되어 상대여성을 소유하는 것이 아니며,
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장애인 전문가와 특수교사, 그리고 성분야 전문가의 연계가 필요하며 이들간의 심도 있는 논의를 거쳐 실효성 있는 다양한 프로그램들이 개발되어야 할 것이다.
12) 피해자 가족들을 위한 상담이 이루어져야 한다. 성폭력은 당사자뿐만 아니
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성장애인에 대한 상담원 양성과 전문성 향상을 위한 제도적 뒤받침이 이루러져야
(7) 여성장애인과 부모, 가족 등에게도 장애인에 대한 성교육을 실시할 수 있도록 제도적 뒷받침이 이루어져야 한다.
(8) 신체적,정신적으로 장애가 심한 경우
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성장애인에 대한 상담원 양성과 전문성 향상을 위한 제도적 뒤받침이 이루러져야
(7) 여성장애인과 부모, 가족 등에게도 장애인에 대한 성교육을 실시할 수 있도록 제도적 뒷받침이 이루어져야 한다.
(8) 신체적,정신적으로 장애가 심한 경우
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장애인관련 상담소나 장애인전문성폭력쉼터의 인력 구성에 있어서 무엇보다도 장애인에 대한 전문적인 지식을 갖출 수 있도록 관련 교육을 통한 지속적인 관심을 가져야 하며, 가능하다면 정신보건 관련 사회복지사를 채용하는 것이 쉼터의
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성 등이 지적된다.
, 주간보호, 단기보호 등 다양한 서비스 프로그램들을 도입하여 탈시설화 경향을 추구하고 있는 실정이다. 우리나라의 사회복지관을 중심으로 시행중인 노인, 장애인, 아동을 대상으로 한 재가복지사업, 정신장애인을 위한
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장애아동의 유형과 장애아동의 문제에 대해 기술하고 장애아동을 위한 복지정책 및 복지실천 방향에 대하여 설명하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동의 유형
1) 신체장애아
2) 정신장애아
3) 정서장애아
4) 시각장애아
5) 청각장애아
6)
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