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학교평생교육 정책
1) 평생교육 시범학교
2) 방과 후 학교
3) 지역과 함께하는 학교
4) 기타 성인 대상 학교평생교육 프로그램
5) 평생학습 중심대학 육성사업
7. 외국의 학교평생교육 사례
1) 미국
2) 캐나다
3) 일본
참고자료
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특성 탐색. 박사학위논문, 단국대학교.
최상한. (1996). 스포츠 참여와 청소년 비행에 관한 연구. 석사학위논문, 한국교원대학교.
추현일. (2006). 스포츠 참여에 따른 청소년 비행수준의 차이 검증. 석사학위논문, 국민대학교.
황주아. (2000). 청소
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프로그램의 개발과 효과. 사회과학연구, 26(1), 227-250.
손경원 (2016). 인성교육의 연구 동향과 과제. 윤리교육연구, 39, 97-133.
손희전 (2013). 청년층의 BIG5 성격 특성. The HRD Review, 16(4), 212-227.
안관영, 이병직 (2002). 집단주의와 성취욕구가 조직시민
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개발 연구(Ⅱ) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 정의
Ⅲ. 영재의 일반적 특징
Ⅳ. 영재교육과정의 필요성과 목적
Ⅴ. 영재교육과정의 교육방법
1. 학습 진도의 가속화
2. 학습 내용의 풍부화
3. 능력별 집단 편성
Ⅵ. 영재교육과정의 모형
1.
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모형
1. Kaplan(1986)의 변별 교육과정
1) 영재를 위한 학습 내용의 성격
2) 학습 기회를 제시하는 절차
3) 영재들에 대한 학습 기대치
2. Gallagher(1975)의 영재교육과정 개발 모형
1) 내용
2) 과정
3) 산출
4) 학습 환경
3. Renzulli(1977)의 삼부심화학
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모형은 Green이 제안한 방법으로, 건강증진프로그램을 개발, 수행, 평가하는 단계와 그 단계별 수행 사항을 제시하는 대표적인 기획모형이다. PRECEDE-PROCEED 모델의 주요 특성은 프로그램을 기획할 때 특성(중재, 과정)보다는 결과(건강, 삶의 질)
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특성을 개발하고 하나의 교사교육프로그램의 모형으로 예시하여 교사 교육에 실제적인 도움을 주고 있다.
(예시)
ㆍ좋은 교수가 무엇인지에 관한 공통적 명료한 비전을 지니고 있다.
ㆍ교육과정과 임상실습을 이끌어가고 평가하는 데 사용되
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분야
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성(5점)과 각 단계를 적절한 예시와 함께 요약하여 기술(10점)하시오.
1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계를 적절한 예시와 함께 요약 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램 개발 및 효과\" VOL.- NO.- (2018)
박경화. \"내러티브에 기반한 유아 인성 교육과정 모형 개발\" VOL.- NO.- (2014) 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진
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프로그램으로서
특별조직은 체계적인 관광개발과 인접자치단체의 효율적인 관광체계 구축을 위해
바람직한 대안이 될 것이다. Ⅰ. 협력 프로그램개발의 의의와 실행과정
1. 협력 프로그램개발의 의의
2. 협력 프로그램개발의 과정모형
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