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학습에 대한 인지적 설문결과
3. 수학Ⅱ 교과학습에 대한 정의적 설문결과
4. 설문 결과에 대한 실태분석과 지도 방향
5. 모둠 좌석 배치도
Ⅲ. 교수-학습 과정안........................................14
Ⅳ. 수업자료........................
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영양사협회 학술지 8(3):311-317, 2002.
9. 환경부 http://www.me.go.kr/
10. 대한영양사협회 http://www.dietitian.or.kr/
11. 식문화 클럽활동 교육 자료집. 1999.
12. 영양사도우미 http://www.kdclub.com/ Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
학습지도안(1차시)
학습지도안(2차시)
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세분화되어 학습의 초점과 방향을 제시한다. 각 주제에 대한 목표는 학생들이 무엇을 이해하고, 어떤 능력을 기를 것인지를 명확히 규명하고 있다. 이러한 목표는 학생들이 수업을 통해 달성해야 할 1. 학습지도안
1) 교수,학습 과정안
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덧셈과 뺄셈의 응용 문제를 활용하여 학생들이 수의 크기 개념과 연산 순서를 자연스럽게 습득하도록 유도한다. 통계자료 1. 단원 개요
2. 학습 목표
3. 교수 학습 방법
4. 수업 전개 계획
5. 평가 방법
6. 수업 후 활동 및 피드백
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교육부 자료에 따르면 초등학생의 영어 듣기 이해도는 65% 수준이며, 정기적인 실습과 반복 학습을 통해 3개월 내 1. 수업 목표
2. 교수 학습 대상 및 환경 분석
3. 교수 학습 내용 및 자료
4. 교수 학습 방법 및 절차
5. 평가 방법 및
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식품임을 통계자료를 통해 제시한다. 채소의 경우, 한국인의 연간 채소 섭취량은 평균 200kg으로, 건강한 식습관을 1. 수업 개요
2. 학습 목표
3. 교수 학습 내용
4. 교수 학습 방법 및 전략
5. 평가 방법
6. 수업 활동 및 진행 계획
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수업은 1주차부터 4주차까지 진행되며, 1주차에는 자연과 인간의 관계에 대해 개괄하고, 지구온난화, 자원 고갈, 생태계 파괴 등의 문제를 소개한다. 2주차에는 환경 관련 통계자료를 활 1. 수업 개요
2. 학습 목표
3. 교수 학습 자료 및
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학습 참여율 증가가 관찰되고 있으며, 이는 말하기 수업의 중요성을 시사한다. 수업은 4주 과정으로 나뉘며, 매주 말하기, 듣기, 쓰기 각각의 핵심 기능을 중심으로 다양한 활동이 배치된 1. 수업 개요
2. 학습 목표
3. 교수 학습 과정
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학업 성취도에 큰 영향을 미친다고 보고되었다(교육부, 2022). 이에 따라 본 단원은 학생들이 긍정적 1. 단원 개요
2. 학습 목표
3. 교수 학습 자료 및 준비물
4. 학습 활동 전개
5. 평가 방법
6. 수업 마무리 및 차시 지도 방향
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학습을 위한 수준별 교수학습 지도안의 작성이 문제 해결력의 성패를 좌우한다고 볼 때 교수-학습과정안의 작성에 보다 많은 관심이 있어야한다.
4) 수학과 수업모델의 성격
수학과의 학습지도에서는 일반적인 수업모델을 생각하게 되는데
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