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학습 방법의 이론과 실제(제 1권), 서울: 교육과학사.
박성익 (2000). 제 7차 교육과정의 성공적 시행을 위하여, 교육마당, 21(12), 8-15.
서울시 교육청 (2000). 제 7차 교육과정 편성과 운영.
임인재 (1995). 교육, 심리, 사회 연구를 위한 통계방법, 서울
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수학교육활동을 통한 부모교육의 인식변화. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
정윤정(2007). 유아교육기관의 부모교육 유형 및 내용분석. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문. 1. 유아교육기관의 학급운영 관리 개념 및 원리, 유치원
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학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
◇ 이경순(1995), CAI에서 교정적 피이드백의 유형이 학습에 미치는 효과, 이화여자대학교 대학원 석사 학위 논문
◇ 정원식(1984), 현대교육심리학, 서울 : 교육
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심리학 / 김희수 / 신정 / 2010
- 유아인지발달 / 이화도 / 창지사 / 2009
- 인간행동과 사회환경 / 이인정외 / 나남출판 / 2012
- 인간행동과 사회환경 / 손병덕 성문주 외 / 학지사 / 2014
- 유아에 대한 동화의 교육치료적 효과 / 심명희 / 우석대 / 2004
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수학지능(Logical-Mathematical Intelligence)
④공간지능(Spatial Intelligence)
⑤신체운동지능(Bodily- Kinesthetic Intelligence)
⑥대인지능(Interpersonal Intelligence)
⑦자성지능 (Intrapersonal Intelligence)
2)교육적 시사점
2.매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해
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학습이 이루어지지 않을 경우 신체발달이 더디다는 다양한 연구로 입증되고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
- 천혜경, “영아 수학적 탐색활동 프로그램 개발 및 효과”
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심리학/Anita E. Woolfolk, 김아영 외 5인 공역/학문사/220-222
교육의 심리적 이해/윤운성/양서원/204-206
교육심리학/Sternberg, Williams 공저, 전윤식 외 7인 공역/시그마프레스/163-164
교육심리학/권대훈/원미사/271-274
교육심리학/문선모/양서원238-241
교육
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수학적 지능
(4) 언어적 지능
(5) 공간적 지능
(6) 대인관계 지능
(7) 자기이해 지능
(8) 자연탐구 지능
3. 다중지능이론의 특징과 비판
1) 이론의 특징
2) 이론의 비판
4. 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참
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수학적 지능
(4) 언어적 지능
(5) 공간적 지능
(6) 대인관계 지능
(7) 자기이해 지능
(8) 자연탐구 지능
3. 다중지능이론의 특징과 비판
1) 이론의 특징
2) 이론의 비판
4. 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참
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심리/인지적 발달.
- 김청자, & 이홍숙. (2004). Piaget 의 인지발달 메커니즘에 관한 연구. 상명대학교 인문과학연구, 15, 1-20. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 피아제의 인지발달 이론
2) 선택의 이유와 자신의 아동기 경험 사례
3) 개인적인 견해
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