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학습연구, 서울 : 교육과학사
김제한(1993), 교육심리학, 서울 : 서원출판사
노희관, 이용남(1995), 교육심리학 탐구, 서울 : 교육과학사
이성진(1982), 인간학습의 원리, 서울 : 교육과학사
임규혁(1996), 교육심리학, 서울 : 학지사
임의영(1993), 스키
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학습상황에 따라 좀더 잘 설명하는 이론이 각각 다르다는 점을 이해할 필요가 있다. 우리는 이러한 이론을 행동주의 이론, 혹은 학습이론이라 부른다.
결과적으로 행동주의자들은 마음이 존재한다는 증거는 아무것도 없고 심리학은 그 연구
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발견의 다른 예이다. 1898년에 Thorndike는 ‘효과의 법칙’을 Pavlov는 1902년에 ‘강화의 법칙’을 발전시켰는데 그 둘 사이의 유사점이 알려지기까지는 많은 해가 흘렀다.
동물과 인간 학습분야에서 선구적인 Thorndike 연구는 심리학사에서 가장
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학습자가 관찰하고 모방할 수 있는 롤 모델을 제시하는 것 역시 학습의 효과를 높이는 방법이라 할 수 있다.
사회가 변화함에 따라 학습 환경 역시 변화하고 있지만, 전통적인 학습이론에서 발견된 강화와 처벌은 여전히 학습 효과를 높이는
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학습이 이루어지기를 바란다.
참고문헌
1. 참고서적
- Paul Eggen, Don Kauchak(2006), 교육심리학-교육 실제를 보는 창, 학지사
- 권대훈(2009), 『교육심리학의 이론과 실제(2판)』, 학지사
- 김아영 외(2007), 교육심리학 제10판, 박학사
- 김형태(1999), 교
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심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 고전적 조건화 이론
3. 조작적 조건화 이론
4. 사회학습이론(social learning)
5. 맺으며
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학습이론의 성격
2. 구성주의 학습이론의 유형
1) 개인적 구성주의
2) 사회적 구성주의
3. 교수-학습 이론
4. 교수-학습의 적용 : 상황학습과 앵커드 수업
4. 구성주의 학습방법 적용
1) 인지적 도제 제도
2) 발견학습
3)
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학습이론의 범주와 향후 연구과제. 성인계속교육연구, 11(3), 1-19.
이선자. (2013). 구성주의 학습 이론이 도입된 원예치료 프로그램의 적용 및 모델제시.\" 국내박사학위논문 단국대학교 대학원. 경기도
정미경 외 공저. (2009). 심리학개론. 양서원
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심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
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심리학회(2007) 현대 심리학의 이해, 학문사
Gleitman(2008) 심리학, 시그마프레스
변영계(2009) 학습 이론의 이해, 학지사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
노안영, 강영신 공저(2008) 성격심리학, 학지사
박아청(2009) 성격심리학의 이해, 교육과학사
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