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수행평가
인지적 특성에 대한 평가방법으로는 무엇이 있는가?
고전적 평가방법의 장단점을 무엇인가?
수행평가의 정의는 무엇이고, 그 특징은 무엇인가?
수행평가, 포트폴리오, 참평가의 차이는 무엇인가?
수행평가는 어떤 절차에 의 해
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교육평가의 「기준」에 따른 유형
1. 임의평가
2. 상대평가
3. 절대평가
???? 교육평가의 「단계」에 따른 유형
1. 진단평가
2. 형성평가
3. 총합평가
???? 수행평가
1. 수행평가의 정의
2. 수행평가의 방법
3. 수행평가의 시행절차
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수행평가와 유사하게 사용되는 용어에는 대안적 평가, 참 평가, 역동적 평가, 직접적 평가 등이 있다.
수행평가의 일반적 절차는 다음과 같다. 첫째, 평가를 하고자 하는 이유를 명확히 한다. 둘째, 평가하고자 하는 교육목표(성취기준)를 명
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교육의 지향과 수준별 교육과정』, 한국교육개발원, 1997.
박영목·한철우·윤희원, 『국어과 교수학습 방법 탐구』, 교학사, 1997.
박인기, 「시교육과 평가」, 김은전 외, 『현대시교육론』, 시와시학사, 1996.
백순근 외, 『수행평가의 이론과
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교육과정
2. 수행평가의 필요성
3. 컴퓨터교육 수행평가 도구 개발 및 시행절차
Ⅲ. 교육과정 모델 제안
1. 통합 교육과정 모델 제안(4, 5, 6,학년 중심)
Ⅳ. 수행평가 도구 개발
1. 성취기준과 평가기준 정의
2. 성취기준과 평
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수행평가의 종류
3.수행 및 수행 과제에 관한 분석적 접근
1) 수행 자체에 대한 분석적 접근
2) 수행평가 활동의 분석 ; 주요 구성 요소
4.수행평가의 절차 및 전략
1) 수행평가의 주요 절차
2) 수행평가의 주요 원칙 및 방향
3) 수행
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방법
(1) 경주 스탬프 투어를 활용한 방식
(2) 사진 촬영 시스템을 활용한 방식
3) 포트폴리오의 활용
(1) 교과 이수제
(2) 입시 자료로 활용
4) 한계 및 보완책
(1) 가정의 사회 경제적 지위
(2) 질
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교육청 등에서 배포한 평가 지침서의 내용에 오류가 많다. 예를 들면, “선택형 지필 검사와 같은 전통적 평가는 지양하고...” 등의 표현이 지침서 등에 자주 등장하게 될 때, 체육교사들은 특정 방법이 평가의 개념(예: 수행평가)을 지칭하는
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교육과정은 학교 교육을 통해 이루어지는 전체 가정과 교육의 방향을 제시하며, 가정과 교육의 목표 설정에서부터 교수-학습 활동 및 평가활동에 이르기까지 일관된 지침으로 작용하게 된다. 성취기준은 이 교육과정의 내용을 교수-학습 활
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교육)의 정보화
1. 정보화 교육의 의미
2. 교수?학습 정보화의 과제
Ⅳ. 사회과수업(학습, 교육)과 수행평가
1. 새로운 내신평가 방법 중 화제가 되었던 것이 ‘수행평가’이다
2. 선다형과 단답형 문제에 의한 수행평가가 지니는 특징
3.
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