교육평가의 유형

소개글

교육평가의 유형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

???? 교육평가의 「기준」에 따른 유형
1. 임의평가
2. 상대평가
3. 절대평가

???? 교육평가의 「단계」에 따른 유형
1. 진단평가
2. 형성평가
3. 총합평가

???? 수행평가
1. 수행평가의 정의
2. 수행평가의 방법
3. 수행평가의 시행절차

본문내용

기능을 평가하기 위한 가장 보편적인 방법 중의 하나이다. 개별학생단위나 집단단위로 관찰하여 평가하는 것이다.
5) 토론법
: 토론법이란 교수학습활동과 평가활동을 통합적으로 수행하는 대표적인 방법 중의 하나이다. 특정 주제에 대해 학생들이 서로 토론하는 것을 보고 평가하는 것이다.
6) 구술시험
: 구술시험은 종이와 붓이 발명되기 전부터 시행되어 오던 가장 오래된 수행평가의 한 형태이다. 학생들에게 특정 교육 내용이나 주제에 대해서 질문한 다름 학생의 의견이나 생각을 발표하도록 하여 평가하는 것이다.
7) 면접법
: 면접법이란 교사가 학생들과 대화를 통해서 얻고자 하는 자료나 정보를 수집하여 평가하는 방법이다.
8) 자기평가 및 동료평가
: 가지평가는 특정 주제나 교수학습 영역에 대하여 자기 스스로 학습과정이나 학습경과에 대해 자세히 평가하도록 하여 그 결과를 보고 평가하는 것이다. 동료평가는 동료학생들이 상대방을 서로 평가하도록 하여 그 결과를 보고 평가하는 것이다.
9) 연구보고서법
: 연구보고서법이란 각 교과별로나 통합교과적으로 특정 주제에 대해서 자시 나름대로 자료를 수집하고 분석ㆍ종합하여 연구보고서를 작성ㆍ제출하도록 하여 평가하는 것이다.
10)포트폴리오법
: 포트폴리오법을 피평가자 자신이 작성하거나 만든 작품을 지속적ㆍ체계적으로 모아둔 개인별 작품집 혹은 서류철을 이용한 평가방법이다. 포트폴리오법은 단편적인 영역에 대해 일화적으로 평가하지 않고 학생 개개인의 변화ㆍ발달과정을 종합적으로 평가하기 위해 전체적이면서도 지속적으로 평가하는 것을 강조하고 있다.
11) 개념지도 작성법
: 개념지도 작성법은 학생들의 관념 이해력과 관계성 파악 능력을 확인하기 위해 활용된다. 개념지도는 종이의 중앙에 핵심개념을 적어놓고 그 개념과 관련있다고 생각되는 개념들을 선이나 단어로서 연결하여 하나의 관념만을 그린 것이다. 개념지도 작성법은 작문능력이 뛰어나지 못하거나 가정의 문화적 배경과 학습능력에 차이가 있는 학생들이 공존하고 있는 교실에서 특히 유용한 방법이다. 또한 시간이 지남에 따라 개념들 간의 관계에 대한 학생의 이해가 어떻게 변화하고 있는지 평가하고자 할 때 유용하다.
3. 수행평가의 시행절차
① 평가를 하고자 하는 이유를 명확히 한다. 진단평가인지 형성평가인지 총괄평가인지를 명확히 한다.
② 평가하고자 하는 교육목표를 명확히 한다. 성취기준이란 국가 수준의 교육과정을 구체화하여 학생들이 성취해야 할 능력 또는 특성의 형태로 진술한 것을 의미한다.
③ 평가기준을 명확히 한다. 명가기준이란 측정 성취기준에 대하여 학생들이 성취할 것을 기대되는 수준을 몇 개로 나누고 각 수준의 내용을 구체적으로 진술한 것을 의미한다.
④ 적절한 평가방식을 결정하고 평가도구를 개발한다. 평가하는 이유, 성취기준, 평가기준을 모두 고려함과 동시에 현장의 교육 여건을 고려하여 가장 적절하다고 판단되는 평가방식을 결정한다. 평가방식에 적절한 평가도구를 개발한다.
⑤ 실제로 평가를 실시한다.
⑥ 미리 개발된 채점기준표에 따라 채점하고 그 결과를 보고한다.

키워드

교육평가,   임의평가,   상대평가,   절대평가,   진단평가