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역사와 철학, 교육과학사, 2004.
4. 송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
5. 존 듀이(철학자) 저, 박철홍 역, 아동과 교육과정 경험과 교육, 문음사, 2002.
6. 임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2005.
7. 천성문, 박명숙 외 3명, 상담심리학의 이론과 실
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집단발달단계
1. 1단계(친밀 전 단계: 접근과 회피행동)
2. 2단계(권력과 통제단계: 변화의 시간)
3. 3단계(친밀단계: 친밀한 관계발전)
4. 4단계(분화단계: 집단정체성 발달과 내적 준거틀)
5. 5단계(종결단계: 헤어짐의 시작)
* 참고문헌
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심리학적 발생배경 - 인본주의 심리학의 대두
인본주의 심리학 : 연구대상을 정상적 인간으로 설정하고 정상적 인간의 성장을 어떻게 촉진시킬 수 있는가를 연구과정으로 설정, 인간의 전인적 성장을 중시한다.
3. 이론적 발생배경
-교육의 수
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심리학은 위에서 설명한 심리학의 이론적 발달이 없었다면 존재하지 못하였다는 측면에서 그 가치는 매우 크다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 곽호완외, “일상심리학의 이해”, 시그마프레스, 2005
- 김영진, “심리학 역사 속에서의 상담이론
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자아발달 교육(5-6단계)
3) 장년부 자아발달 교육(7-8단계)
6. 관련 기사
7. 연구의 비판적 시각
● 자아 발달에 대한 이해
1. 자아의 의미
2. 자아의 개념
3. 자아의 개념 이론
4. 자아형성의 중요성
5. 자아 발달 과정
●느낀점
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심리학: 이론과 실제. 학지사.
서수균, 권석만 (2018). 한국인의 대인관계 특성과 갈등해결 방식. 한국심리학회지.
오경자, 양윤란 (2017). 사회인지이론의 대인관계 적용. 중앙적성출판사. 목차
1. 서론
2. 본인이 생각하는 대인관계에서 중요
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발달심리학은 여전히 인간의 발달을 이해하고 지원하는 데 중요한 기여를 하고 있으며, 지속적인 연구와 발전을 통해 그 한계를 극복해 나가야 할 필요가 있습니다.
5. 참고문헌
박지연, \"피아제 인지 발달 이론의 교육적 적용\", 교육과학연
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과정
6) 상담기술
7) 상담이론의 평가
3. 인지상담이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 상담목표
5) 상담과정
6) 상담기술
7) 상담이론의 평가
4. 행동수정이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 상담목표
5) 상
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발달단계
1. 집단의 시작단계
2. 갈등의 단계
3. 응집성의 발달단계
4. 생산적 단계
5. 종결단계
Ⅴ. 집단상담의 정의
Ⅵ. 집단상담의 목적
Ⅶ. 집단상담의 과정과 기법
1. 집단의 구성
2. 집단상담의 초기단계
3. 집단상담의 과도기
4.
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역사와 사상, 세종출판사
송준수(2006) 교육사회학, 교육과학사
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
신명희 외(2005) 교육심리학의 이해, 학지사
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
성현란 외(2001) 인지발달, 학지사
조복희 외(2001) 인간
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