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체
→ 개인소유를 인정하지 않고 업무 성과보다는 가족수에 따라 일정한 임금을 받음
→ 현황 (2006년) : 이스라엘 전역 273개 키부츠에 11700명 (전인구의 1.75%) 1980년대 중반 이후 소속 인구의 25%가 탈퇴
* 키부츠 운동의 평가
→ 공동생산 공동 분
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체적인 충고는 피한다.
77. 어느 학교에서 능력별 반편성을 위해 평가를 실시하였다면 이러한 평가는?
① 형성평가
② 총괄평가
③ 진단평가
④ 탈목표(脫目標)평가
● 정치(定置)평가
78. 비지시적 상담 방법의 기본 가정으로 옳은 것은?
①
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4장 1960년 경제 위기 : 성장 전략의 한계와 외적 자원 제약
제5장 당적 지도 체계의 한계와 수령 체계의 확립
제6장 결론 : 의식과 행위의 집단주의적 변형
Ⅱ. 평가 및 의견
1. 관심 포인트
2. 의문사항
3. 성과와 한계
4. 문제제기
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체제 논쟁
3) 주체세력
4) 대한제국의 정책
(2) 독립협회
1) 독립협회의 성립과 그 발전과정
2) 독립협회의 사상
3) 독립협회 운동의 전개
4) 독립협회의 개혁 구상의 내용
3. 대한제국과 독립협회의 역사적 의의 및 한계
(1)
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5. 팍스 아메리카나(Pax Americana)의 등장
6. 신정신주의(new spiritualism)의 대두
Ⅵ. 시민사회의 다원적 가치
Ⅶ. 시민사회의 유교적 가치
Ⅷ. 시민사회의 지식사회학
Ⅸ. 시민사회의 NGO(시민단체, 비정부기구)
Ⅹ. 결론
참고문헌
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시민 스스로가 생각하는 시위를 만들어야 할 것이다. 1. 한국의 근`현대 사회 운동
(1) 근대 시민사회 운동
a. 4.19혁명
b. 부마민주화운동
c. 5.18 광주 민주화 운동
d. 6월 민주항쟁
(2) 현대 시민사회 운동
a. 한국 시민운동의 현주소
b. 시
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혁명의 개괄
Ⅱ. 프랑스 혁명의 배경과 전개과정
1. 프랑스 혁명의 배경
2. 혁명의 발발
3. 본격적인 혁명의 전개
4. 혁명의 보수화
5. 혁명의 종결
6. 혁명 정신 : 인간과 시민의 권리선언 (1789)
Ⅲ. 마지막 - 혁명의 결과와 의의
1. 혁명
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혁명의 배경과 과정, 나폴레옹의 집권과 그 영향 또한 프랑스 혁명의 의의에 대하여 알아보았습니다.
설명식 수업으로 진행
그림을 통해 혁명의 전후를 잘 살피게 함.
3분
단계
학습 활동(내용)
교수-학습 내용
자료. 효과
시간
형성평가
그렇
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평가를 받기 위해 고아원을 방문한다.
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①자율성②관용정신
③인간 존중 정신④법과 절차의 존중
⑤공동체 의식
자율성은 공동체의 일을 나의 일처럼 생가하고 적극적으로 참여하는 태도이다.
[민주 시민] ★★
다음에서 설명하고 있는 것
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체의 일에 대해 관심을 가지지 않고 있다는 것을 말해준다.
- ○○ 일보, 2000. 6. 10
[시민의 권리]
다음 중 현대 사회에서 시민에게 부여된 권리를 지키기 위한 행동으로 볼 수 없는 것은? ④
①시민 단체를 통해 시민 운동을 전개하다.
②공동
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