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이론에 맞는 치료 기법을 선택하는 데 필요한 정보를 확보할 수 있다. 또한, 표준화된 검사는 결과의 신뢰성과 타당성을 높여 주므로 상담 과정에서 객관적인 판단을 내릴 수 있는 기초를 제공한다. 따라서 상담 이론과 심리검사는 서로 보완
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이론적 고찰”, 사회적기업연구 제 2권 제2호, 5-28.
이현호, 2014,
장영란홍정화차진화, 2012, “사회적기업의 성과 및 지속가능성에 영향을 미치는 요인에 대 한 연구” 회계정보연구, 제30권 제2호.
정규진서인석장희선, 2012, “사회적 기업의 지
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신뢰도 분석은 Cronbach's 알파를 통하여 조사하였다. 요인분석 결과 22개의 항목이 3개의 요인으로 구분되었으며, 신뢰성은 0.95로 매우 높게 나타났다.
10) 자기희생적 리더십
Choi & Mai-Dalton(1999)은 자기희생적 리더십 이론의 측정하기 위해 업무분
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측정법
표적 교우도
Northway고안, 수가 2인 이상
①인기형 중앙배치 6,12
②거부형 외각배치 15
③짝패형 소집단 4,5,8,10
④삼각관계 소집단 13,16,17
참고문헌
◈ 권성호, 교육공학의 탐구, 서울 양서원, 1988
◈ 김영수·양영선, 교육공학연구 이론과
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신뢰성을 높이는데 효과적으로 설득이 용이함을 나타내주고 있다.
참고문헌
이견실(2006) : 100문 99답으로 엮은 현대광고입문, 나남
안광호 : 광고관리, 이론과 실제가 만나다, 법문사
안광호·이유재 저 : 광고관리론, 출판 : 법문사
장대련(2005)
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이론을 실제 실험과 연결짓는 데 매우 효과적이었다. 향후 교육에서는 이러한 실험을 더욱 발전시켜 더 많은 변수를 포함시키거나, 다양한 반응 메커니즘을 탐구하는 방식으로 진행할 수 있을 것이다. 이와 같은 실험은 기존의 정형화된 이론
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이론과 실제, 서울 대한교과서
ⅲ. 백순근 외(1996), 수행평가의 이론과 실제, 서울 대한교과서주식회사
ⅳ. 배호순(2000), 수행평가의 이론적 기초, 학지사
ⅴ. 박인기 등(1999), 국어과 수행평가, 삼지원
ⅵ. 백순근(2000), 수행평가의 원리, 서울 교
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신뢰성 검증과 보완 방법도 함께 연구되어야 하며, 이를 통해 보다 객관적이고 신뢰성 높은 연구 결과를 얻는 것이 가능해질 것이다. 1. 서론
2. 리커트 척도의 이론적 설명
2.1. 리커트 척도의 정의
2.2. 리커트 척도의 구조
2.
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신뢰도
1) 채점자 신뢰도
2) 평가 문항 신뢰도
3. 실제성
Ⅵ. 교육평가의 실태
Ⅶ. 교육평가의 문제점
1. 평가대상의 불분명
2. 평가방법의 불명확성
3. 간접적인 측정
4. 수량화의 문제
5. 부적절한 평가상황의 문제
6. 평가자의 가치관
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과제
1) 교원의 평가 전문성 함양
2) 수행평가의 타당성 제고
3) 수행평가의 공정성과 객관성(신뢰성)의 확보
4) 수행평가 방법과 수행과제의 일반화
2. 평가 외적 요인들과 관련된 과제
Ⅷ. 향후 수행평가의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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