|
와 신학』 제 68호(2007 봄).
Baudrillard, Jean. Simulacres et Simulation. 하태환 역.『시뮬라시옹』. 서울: 민 음사, 1992.
Heim, Michael. The Metaphysics of Virtual Reality. 여명숙 역.『가상현실의 철학적 의미』. 서울: 대신문화사, 1997.
Hirshberger, Johannes. Geschichte der Ph
|
|
|
주의 - 인본주의 사고를 형성하는 데 큰 기여를 한 시대사조
-개인의 자유와 선택의 결과에 대한 책임을 강조(전통교육에서 체제에 대한 순종, 획일화를 지양한다)
비판철학 - 독일의 관념론, 막시즘, 프로이드 이론의 영향을 받은 사조로서 인
|
|
|
교육은 개인을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것임을 교사들이 주지하고 있어야 한다.
Ⅳ. 결론
지금까지 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교설명하고, 그 교육적 시
|
|
|
교육개론, 교육아카데미, 2005
이명조(2008), \"영유아 발달과 교육\", 양서원 1.주입식 교육관과 성장식 교육관을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1-1.서론
1-2.교육의 개념
1-3.주입식 교육관
1-4.성장식 교육관(자연주의 교
|
|
|
교육개론, 교육아카데미, 2005
김억환 / 피아제 이론과 열린 교육수업 모형의 고찰, 1993 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2.
|
|
|
와 조절이 균형있게 일어나도록 고려할 필요가 있고 각각의 교육영역을 분리하여 마련하기보다는 각 교육 영역을 통합하여 놀이중심으로 접근할 필요가 있으며, 활동의 선택도 유아의 판단에 맡겨야 함을 알게 한다.
하지만 피아제의 인지발
|
|
|
III. 사례와 사례의 교수학적 변환 (사례#1~#2)
IV. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ? 학습 방법
2. 평가 : 관찰평가
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용 및 수업 적용의 예
V. 끝마치며
Ⅵ. 참고문헌
|
|
|
III. 사례와 사례의 교수학적 변환 (사례#1~#2)
IV. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ? 학습 방법
2. 평가 : 관찰평가
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용 및 수업 적용의 예
V. 끝마치며
Ⅵ. 참고문헌
|
|
|
교육관………………………………………………………………1
(1) 주입식 교육관의 시사점………………………………………………2
2. 성장식 교육관………………………………………………………………2
(1) 자연주의 교육
|
|
|
교육에 어떻게 연관되는지 약술하시오.
1) 존재론 정의
2) 인식론 정의
3) 가치론 정의
4 )실재론 정의
가 형이상학(존재론)
(1) 관념론(이상주의, 유심론)
(2) 실재론(현실주의, 유물론)
(3) 실용주의
나 인식론(지식론)
다 가치론
|
|
메뉴펼치기
