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교육
Ⅳ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)의 수업
Ⅴ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)의 학습전략
Ⅵ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)과 주의산만
Ⅶ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)과 WTS(Web-based Test System)
Ⅷ. 웹 상호작용(인터넷 상호작
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주의 윤리, 집합주의 윤리 덕목을 지키려 꾸준히 노력하는 정치 생활만이 진정한 민주국가를 건설하는 길이 될 것이다.
(참고 문헌 : 사회생활교육 (송대영/한국방송통신대학교출판부,1989)
정치윤리의 합리적 모색 (페터파울뮐러-슈미트 / 민
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비교사를 위한 교육방법의 기초. 문음사.
7. 김정휘 외 2인. (2002). 교육 심리학 입문.
8. 삐아제의 인지적, 정의적 발달. 중앙적성출판사. * 행동주의 이론
* 행동주의에서의 학습의 정의
* 특징
Ⅰ. 고전적 조건화 이론
1. pavlov의 고전
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와 소명의 역설: C. S. 루이스의 “우리가 얼굴을 가질 때까지”」, 『현대영미소설』, 10권 2호
이규명(2004),「재灰의 수요일 다시 읽기 - 삶의 실재와 그 궁극적 전략」, 『T. S. 엘리엇 연구』, 14권 2호
추태화(1998),「C. S. 루이스에게 바침- 신이
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와 마찬가지로 건강한 교사라고 하였다. 아이는 자라면서 어머니의 품에서 아버지의 품으로 옮겨가야 하며, 지식은 교사보다 못할지라도 애정과 분별력 있는 아버지에 의해서 더 잘 교육될 수 있다고 하였다. 가정의 중요성에 대해서는 한 가
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실재로서는 지속하지 못했다. 아마도 이와 같은 특성으로 그것은 직접적으로
역사의 선상에 머무르지 못했을 것이다. Ⅰ. 서론
1. 개관
Ⅱ. 본론
1. 종교개혁
2. Calvinism
3. 청교주의의 기원
4. 신대륙의 영국 식민지
5. 청교주의의
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주의 교육철학의 차이점을 설명하고 본인이 생각하는 현대교육에의 시사점을 논해 보았다. 항존주의는 진보주의와는 절대적으로 대립한 철학사조로서, 진보주의가 변화를 강조했다면 항존주의는 ‘항존’이라는 말 그대로 진리, 실재의 불
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주의의 관심이나 사회학습이론에서의 외부 세계로부터의 학습은 행동주의의 극단적인 학습 관점보다는 훨씬 유연하다.
[참고문헌]
- 교재: 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원. 교육심리학
[과제
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교육 프로그램의 이해, 학지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
정윤경(2004) 발도르프 교육학, 학지사
Freya Jaffke(2001) 발도르프 킨더가르텐에서의 놀이와 작업, 창지사
윤선영(2005) 발도르프 유아교육의 첫걸음 : 유아교사를
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와 지시어의 발달
Ⅲ. 어휘발달의 특징
1. 과잉확대 현상
2. 과잉축소현상
3. 수평적 어휘 발달
4. 수직적 어휘 발달
Ⅳ. 어휘 발달과 인지 능력의 관계
Ⅴ. 어휘상의 특징
Ⅵ. 어휘 발달 이론의 개관
1. 행동주의적 접근
2. 생
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