|
이론
1. 개념
2. 내용
1) 개념
가. 자아와 정신
나. 사회화
다. 역할
라. 상황의 정의
2) 개인
3. 적용과 비판
1) 적용
2) 비판
Ⅲ. 가족발달이론
1. 개념
2. 내용
1) 개념
가. 가족변화와 발달 및 변환
나. 지위, 규범 그리고 역할
다.
|
|
|
체계이론의 풍부한 개념과 기술을 도입, 소개
-> 실천적인 분야에 처음 적용 1. 주요학자 Biography
2. 이론의 역사 및 배경, 근거
3. 주요 인간관, 기본 가정
4. 주요 개념 및 내용
5. 사회복지실천에서의 적용
6. 이론의 강점 및 한계성
|
|
|
이론
가. 주요내용
나. 문제의 발생과정
다. 상담목표
2. Satir의 상담이론
가. 주요내용
나. 주요 이론과 개념
3. 게슈탈트 상담이론
가. 주요내용
나. 문제의 발생과정
다. 상담목표
4. 상담
|
|
|
전통적인 사회복지실천의 개인 내적 요소와 사회적 요소를 중시하는 심리사회적인 내용을 계승하고 집약한 것이다. 이러한 심리사회 모델의 이론적 배경은 정신역동이다.‘상황속의 인간’의 시각을 강조하지만 개입의 초점은 내담자개인
|
|
|
주요 특징
Ⅱ. 전략적 가족치료 이론의 기본 원리
1. 가족체계 이론과 전략적 접근의 관계
2. 문제 유지와 해결에 대한 기본 가정
3. 치료자의 역할과 중재 원리
Ⅲ. 전략적 가족치료의 주요 학파와 개념
1. MRI 학파
- 주요 이론가와 역사
|
|
|
이론의 5단계 3
3.2.1 1단계 : 생리적 욕구 3
3.2.2 2단계 : 안전의 욕구 3
3.2.3 3단계 : 소속감과 사랑의 욕구 3
3.2.4 4단계 : 자기존중의 욕구 4
3.2.5 5단계 : 자아실현의 욕구 4
4. 욕구계층이론의 의미 4
5. 욕구이론과 삶의 질 5
6. 정신건강과 욕구
|
|
|
정신지체 개념화: 교육과학사
김삼섭(2005). 특수교육의 심리학적 기초: 시그마프레스
김승국 외15명(2003). 정신지체아동 교육의 이론과 실제: 특수교육
신현기(2006). 정신지체 : 시그마프레스
조인수(2005). 정신지체아 교육 : 대구대학교 출판부&n
|
|
|
이론과 인지발달이론의 연구방법에 관한 고찰
1. 인지발달이론의 연구 방법
(1) 사실적 관찰법
(2) 임상법
(3) 수정 임상법
2. 인지발달이론의 의의
Ⅱ. 피아제의 인지발달이론에 관한 고찰
1. 피아제의 인지발달이론의 주요 개념
|
|
|
이론의 연구동향 분석」,『한국과학교육학회지』, 27권 5호, 2007, pp. 447~455
이금초, 「수학불안의 주요 변인에 관한 연구」, 석사학위 논문, 전남대학교 교육대학원, 1989
임종술, 「수학과의 불안요인 조사」,『과학교육연구논총』, 11:1-19, 1995
|
|
|
체계를 강화하여 건강 행동을 지속적으로 유지할 수 있게 한다. 1. 심리사회모델
1.1 개념 및 특징
1.2 주요 내용
2. 동기강화모델
2.1 개념 및 특징
2.2 주요 내용
3. 두 모델의 비교
3.1 접근 방식
3.2 목표 및 초점
3.3 실천 전략
|
|
메뉴펼치기
