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운영, 한국교육시설학회 세미나, 2005
강진아, 학교시설 복합화 대상기능 및 계획방향에 관한 연구, 충남대학교 석사학위논문, 2000
대통령령 제14920호, 학교 시설·설비 기준령, 1996
류호섭, 교육시설의 복합화의 개념 및 필요성, 한국교육시설
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학교 교육과정의 개념과 그 체제의 구조적인 변화를 의미하게 된다. 주5일제를 시행하려면 학교 교육과정 편성·운영의 개념을 학교에서부터 학교를 포함한 지역사회와 가정까지 확대해야 하며, 가정과 지역사회가 학교 교육과정에 대한 책
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학교수준에서의 여건조성
Ⅵ. 초등학교의 영재교육
1. 영재교육의 필요성
2. 영재교육의 기본 방향
3. 영재교육의 대상
4. 영재교육 대상자의 판별
5. 영재교육을 위한 심화학습 프로그램의 유형
1) 과정/산출 연구 모델
2) 인식론적 개념
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학교 교육 과정 편성·운영 방안, 서울 : 한국 주 5일 수업제 연구회
* 해운초등학교(1997), 주 5일 수업 대비 학교교육과정 편성·운영, 교육부지정 교육 과정연구 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주5일제수업의 개념
Ⅲ. 주5일제수업의 시행 의의
1.
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학교 학교 교육과정 편성·운영
○ 정철영(2001), 실업계 고등학교에서의 인적자원개발과 직업교육의 방향, 한국직업교육학회 학술대회, 인적자원개발을 위한 직업교육의 방향발표논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업계고등학교의 개념
Ⅲ. 실업계
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이 가능하다.
2. 결과
가. 학내 전산망(LAN)에 2.04Mbps의 초고속 인터넷을 연결하고, 정보나눔터를 설치·운영함으로써 학생들이 학습과 생활에 자유롭게 ICT를 활용할 수 있게 되었다.
나. 학교 도서관의 정보화 및 모둠 학습실화, 과학 실험실에
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학교 운영결과, 정양사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학실험실의 위험성
Ⅲ. 과학실험실사고의 원인
1. 방심과 부주의에서 오는 사고
2. 지식의 부족에서 오는 사고
3. 실험조작의 미숙에서 오는 사고
4. 충동과 호기심에서 오는 사고
Ⅳ. 과학실
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학교육 학습은 영재교육의 발전에 매우 중요하다고 볼 수 있다.
참고문헌
◈ 김향연, 영재교육에 관한 초등학교사의 인식 실태 및 개선 방안 연구, 서울특별시과학교육연구원, 2001
◈ 경기 장곡초등학교, 교육부지정 영재교육 시범학교 운영
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학교 학위논문
윤정일·정수현, 한국 공교육의 진단-선택의 자유와 공정성, 집문당
황원철·김성열·고창규(2004), 공교육 이념·제도·개혁, 도서출판 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공교육(학교교육)의 정의
Ⅲ. 공교육(학교교육)의 운영
1. 일반
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학교 선택권을 가질 수 있도록 자립형 사립고등학교가 객관적으로 평가되고 그 결과가 공개되어야 할 것이다.
다섯째, 자립형 사립고등학교의 재정확보와 운영에 있어서 공사립간의 특성에 맞는 차별화된 납입금 제도의 도입이 있어야 하며,
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