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정 등이 주요한 문제로 다루어진다.
셋째로, 교육심리학이란 심리학과는 구별되는 독립적 학문으로 독자적 이론, 연구 문제, 응용 분야, 연구방법 등을 지니고 있는 학문 분야로 보는 관점이 있다. 교육심리학이란 교수와 학습의 과정을 이해
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심리학이다.
선수는 경기력에 방해가 되는 여러 가지 방해요인들을 제거할 때 더 좋은 경기력을 수행할 수 있다. 이러한 방해요인들로는 두려움, 불안, 집중력 저하, 동기저하, 불명확한 목표설정, 코치 및 동료와의 갈등 등을 들 수 있다. 우
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심리학에서는 지식의 생성, 변환, 활용과 관련된 과정들인 기억, 사고, 언어 등의 고등 정신 과정들이 주 연구대상이 되어야 한다.
⑤심리시간 분석법(심리 계시법 : mental chronometry)과 컴퓨터 시뮬레이션이라는 연구방법론의 강조이다. 정보처
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심리학은 대체로 다음과 같은 중요한 기능을 갖는다.
① 여러 가지 교육의 법칙들을 탐색 평가한다.
② 현재 수행되고 있는 교육활동에 대한 수정을 면밀히 검토 제시한다.
③ 이미 확립되어 온 학습이론과 동기유발에 비추어 현 수업방법
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정의 초점)
인간의 정서에 대한 관점
성격이론
핵심적인 비 합리적 신념
비합리적 신념의 특징
ABCED이론(선행사건, 신념체계, 결과, 논박, 효과)
고전적 조건형성
조작적 조건형성
모방학습(사회학습 접근)
인지적 경향
상담의 목표
무의식 갈
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이론적 설명
Part3.
학습된 부적절성, 잠재적 제지 및 상위 조건화
조건화된 미각 혐오:Garcia 효과
어린 앨버트를 대상으로 한 John B. Watson 의 실험
Part4.
고전적 조건화의 임상심리학에의 추가적 적용
고전적 조건화의 의학에의 적용
Pa
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심리학은 그 이상이 되어야 한다. 먼저 과학의 일반적 특징이라고 할 수 있는 것을 열거해 보고 그 다음에 심리학이 사용하는 방법들을 들어 보기로 한다. 즉, 경험주의, 체계적 접근, 측정, 그리고 용어의 정의이다.
현대심리학의 동향
현대
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개개인을 포함하는 일련의 관계라고 볼 수 있다. 그러므로 집단을 구성하는 것은 개개 구성원들의 특성이 아닌 관계의 상호의존성이다.
이외에도 인지부조화이론, 균형이론, 귀인이론이 있다. 1. 행태학파
2. 정신분석이론
3. 인지이론
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정도의 수단으로 규정하고 있는 것이다. 반면, 철학과 심리, 사회적 배경에서의 교육과정은 오늘날 교육과정을 공부한다는 것은 교육과정 분야에서 학자들이 펼치고 있는 다양한 담론과 철학, 이론적 관점을 토대로 이들의 견해를 기초로 교
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이론
2) 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론
5. 교수학습이론에 대한 구성주의 관점
1) 피아제(Piaget)의 구성주의이론
2) 비고츠키(Vygotsky)의 사회발달이론
6. 교수학습이론에 대한 학자들의 관점 비교
1) 성숙주의
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