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정탐구, 박영사
윤순임 외(2011) 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사
RAYMOND J.CORSINI(2004) 김정희 외 공역, 현대심리치료, 학지사
이인정 외 공저(2010) 인간행동과 사회환경, 나남출판사
권석만(2017) 성격심리학, 학지사
윤진성(2005)
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이론에 대한 접근
1) 행동주의 학습자들
2) Bandura의 사회학습이론
2. 사회학습이론에 대한 개념과 이해
1) 근접경험과 대리경험
2) 사회학습과정
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이론적 탐색, 한국진로상담학회
사에키 유타카 저, 김남주 외 1명 역(2010), 인지과학 혁명, 에이콘출판
이정모, 강은주 외 3명 저(2009), 인지심리학, 학지사
이종은(1998), 의사소통과 인지 중심의 한국어 문법 교수, 국제한국어교육학회
임재욱
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심리학, 학지사, 2006
김진규, “프로이드와 에릭슨 이론에 따른 성격형성에 관한 고찰”, 장안논총 24, 화성: 장안대학교, 2004
박희경. 성인학습 및 상담, 교육과학사, 2015
정명환, 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 목원대학교 신학연
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접근 방법으로 또한 현대 인지행동치료의 결정적인 요소로 여겨지고 있다.
참고문헌
양명숙, 김동일 외 저, 상담이론과 실제, 학지사 2013
히스 램버트 저, 성경적 상담의 핵심 개념, 국제제자훈련원 2015
에릭 존슨 저, 심리학과 기독교 어떤 관
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이론 중심 통합교육과정 적용 학습이 초등학교 아동의 다중지능 발달에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문
임규혁·임웅(2007), 교육심리학, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다중지능론(다중지능이론)의 개념
Ⅲ. 다중지능론(
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이론(도덕성발달이론)의 발달단계 설정
Ⅶ. 콜버그이론(도덕성발달이론)의 단계별 발달내용
1. 인습이전 수준
1) 단계 1. 처벌과 복종의 오리엔테이션
2) 단계 2. 도구적 상대주의의 오리엔테이션
2. 인습수준
1) 단계 3. 사람들 상호간의 동
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심리학자들에 의해 탄생하게 되었다. 인본주의 이론을 현상학에 붙여서
제시하는 것은 현상학적 이론의 대표주자인 로저스가 인본주의적 접근을 하기 때문이다.
현상학과 인본주의 이론은 기본적으로 정신분석에 반대하며 정신분석과 함께
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학자는 내재하는 우리의 욕구, 원망, 욕망, 감정, 가치 그리고 지각 및 이해방법을 이해하려고 한다. 개인의 자유는 현상학자나 인간중심 심리학자의 중요과제가 된다. 자유에 대한 이상은 Rogers의 학습에 관한 논문의 본질이다. 학생은 그들의
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심리학, 학지사, 2003
조현춘, 조현재, 문지혜 공역, 성격심리학, 시그마프레스, 2002
이장호 저, 상담심리학, 박영사, 2008
엄신자 저, 인간행동과 사회환경, 인간과 복지, 2008
제이 그린버그, 스테판 미첼 공저, 정신분석학적 대상관계이론, 한
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